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“停课不停学”不等于全天候网课!

http://www.newdu.com  2020/2/14  半月谈网  佚名  参加讨论

    
    半月谈评论员 许小丹
    这个庚子年新春,一场来势汹汹的新冠疫情,几乎给全社会按下了“暂停键”。但教育领域却似乎没有停止,甚至某种程度上还在“快进”:在“停课不停学”的呼声中,在互联网企业的加持下,整个寒假的下半程已经被网课填满。
    多数地区原定春季学期开学时间是2月17日。为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,教育部1月底下发通知,要求2020年春季学期延期开学。为保障“停课不停教、不停学”,各级教育部门紧急动员,通力协作搭建云课堂,协调开放线上优质教育资源。
    但是,教育主管部门的战疫应急之举,在全社会的教育焦虑之中,有意无意被误读,并迅速催生了许多学校师生全面上网课的一场热潮。于是,一款手机应用火了:由于全国多地一些中小学已经陆续在网上开学,其中不少使用钉钉在家上课。寒假被吞的学生们将一腔怨气化作行动,在各应用商店集体刷差评,钉钉的一星评分骤增,总评分大幅下降。在华为应用商店,一星评分已经超过一半,评分暴跌至1.9分。
    昨天,教育部有关负责人在答记者问时明确:停课不停学是一种广义的学习,不是单纯的网上上课,也不只是学习学校课程。为防止增加师生负担,强求所有教师录播课程的行为必须予以制止,也不得强行要求学生每天上网打卡、上传学习视频等。
    事实上,“停课不停学”是教育主管部门针对疫情作出系列部署的总体思路,有着丰富的内涵。当下,对“停课不停学”在理解和落实中已经出现的异化和走偏,应该引起学校和学生家长们足够的警醒。
    理解和落实“停课不停学”,首先需要尊重教育基本规律,不随意改变寒假的假期属性。虽然足不出户,学生的假期生活也不该被网课填满,足够的休息时间应该保证,适度的体育锻炼应该坚持,多样的文化生活应该体验。最重要的是,利用这段全家足不出户的日子,家庭可以深度参与学生的教育与成长,精心打造一段内容丰富的亲子时光,可以改善孩子和父母的关系,增进彼此的感情,这何尝又不是一种教育?
    “停课不停学”,学必有方。对于多数中小学教师,开展在线教学、上好“网课”有一定挑战性,但也是丰富教学经验,与学生多方互动、教学相长的一个契机。对于学生,课堂由校园到“网上”,上课姿势“可坐可躺”的梦想突然实现,与校内老师的交流突然可以用上“双击666”这样的网络语汇,多了许多趣味。但这些都属于教育的形式,终须服务于教育的内容。新鲜感可以有,娱乐化不可取。对一些假期被吞的学生,网上去给钉钉刷差评的情绪可以理解,但是,如果春季学期网络教学正式开始,就必须迅速适应新学习环境、掌握网络上课方法。每个学生端正学习态度,方能不负春光不负老师。
    “停课不停学”,特殊时期更应学有所得。假如疫情消失,回首这段全民抗疫的时光,这一代青少年最应该记住的是什么,学会的是什么?经历此疫,除了课本,大家还要认真读一读国家和人民与这场疫情的抗争:体悟逆行者真正的勇敢、敢言者弥足珍贵的风骨、普通人投身战疫的善良与坚强、科研者在一线拼搏而闪耀的英雄光芒。学习是成长的起点,未来的成才路上,这场人民“战疫”给青少年们积淀下来的,还可以有更多。

(责任编辑:admin)


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