5.2 社会科学专技类（B类）
5.2.1 《职业能力倾向测验（B类）》
5.2.1.1 考试性质和目标
《职业能力倾向测验（B类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。
5.2.1.2 考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、法律等方面的人文素养。
例题：
下列有关文学常识的说法不正确的是：
A．泰戈尔曾获诺贝尔文学奖
B．诗人徐志摩属于“新月派”
C．安徒生是丹麦的童话作家
D．《静静的顿河》是列夫•托尔斯泰的代表作
答案：D
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，准确辨析词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。
例题1：
周敦颐通过自己的努力，丰富和发展了儒学思想理论体系，开拓了儒学发展的新境界，使之______，一扫魏晋南北朝及隋唐五代的______，回归到原有的正统地位，赢得了与释、道竞争的全面胜利，取得了意识形态的主导权。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．刮目相看 弊端 B．柳暗花明 萧条
C．脱胎换骨 落寞 D．焕然一新 颓势
答案：D
例题2：
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中__________________的道理就能做到。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A．“谦受益”与“满招损”
B．“知其然”与“知其所以然”
C．“博观而约取”与“厚积而薄发”
D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
答案：B
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