第二问：
本题属于无领导小组讨论面试中的开放式问题，侧重于对考生的综合分析能力进行考查。因此，在作答本题时，可参考结构化面试中的重点考查综合分析能力的时政类问题的答题思路“分析问题—解决问题”，提出对于提高公民道德意识具有针对性、可行性的建议即可。
作答中，考生应当注意审题，由点及面，保证建议适用于提高全体公民的道德意识。一是通过认真挖掘材料提供的信息，不难发现善行义举榜的突出特点即贴近群众，同时适用于农村、社区、学校、企业等各类主体，易于激发群众的道德意愿。那么考生在提出建议时，可以参照主体分析法，针对各类主体，注意所提建议的适用性及有效性。二是根据考生自身的知识积累，也可以从经济、文化、政治等范畴进行分析，针对造成公民道德意识水平较低的原因，提出建议。
针对此题，可以进行如下分析：
从“政府”这一主体来看，针对当前各类道德滑坡现象，应当发挥公务员的道德建设示范作用，加强宣传、监督，运用法律手段保障道德建设。具体来说：宣传方面：加大对先进道德典型的宣传力度，通过典型道德模范人物的示范效应，传播和渗透社会主义道德；大力开展各种形式的社会公德建设实践活动。如开设“道德讲堂”，积极开展优秀伦理道德文化进机关、进企业、进校园、进农村、进社区、进家庭活动。监督、制度保障方面：建立健全适合各类人群的道德规范体系；完善涉及社会公德的法律制度，奖励道德模范人员，同时加大对失德行为的惩罚力度。
从“学校”这一主体来看，学校作为建设社会主义精神文明的重要阵地，应当加强校园文化建设，组织各类社会公德实践活动，加强对于学生形成健康的社会公德意识的培育；注重提升教育者队伍的道德素养；重视社会公德德育教育的课堂教学，要把社会公德教育作为思想道德教育的重要内容纳入思想品德课教学计划，创新编写德育教材。
从“个人”这一主体来看，每个人应当自觉学习道德规范，并在实践中不断地增强社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者，自觉做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；关注优秀的传统文化，努力阅读、思考优秀书籍，树立正确的价值观、世界观、金钱观，不断提升自己的文化素养。
提出上述建议后，考生需要进行选择，讨论并得出6项最终建议。在上述建议中，我们发现提升社会公共道德意识，既要靠行政引导、约束，学校教育培养，还要靠个人来自觉践行，缺一不可。因此，应从三类主体中分别选取。第一，从“政府”这一主体来看：一方面，广泛动员宣传，增强全社会的道德意识，具有基础作用。而让人们亲身参与和体验社会公德活动，可以深入增强践行社会公德的自觉性。另一方面，将道德规范体系建设与法制建设相比较，结合当前的道德现状，法制的保障更需要作为政府工作的重要方向。第二，从“学校”这一主体来看，校园的道德环境直接影响着学生道德意识、行为习惯的形成，因此当选。就具体性而言，“提升教育者整体道德素养”这一说法较为空泛，因此排除。第三，从公民自身来说，深刻理解社会公共道德的内涵、要求，并自觉学习、践行，是最重要的内容。文化素养的培养也很重要，但明确社会公共道德的要求更切题。
因此，6项建议依次为：
第一，加大对先进道德典型的宣传力度，通过典型道德模范人物的示范效应，传播和渗透社会主义道德。
第二，大力开展各种形式的社会公德建设实践活动。如开设“道德讲堂”，积极开展优秀伦理道德文化进机关、进企业、进校园、进农村、进社区、进家庭活动。
第三，完善涉及社会公德的法律制度，奖励道德模范人员，同时加大对失德行为的惩罚力度。
第四，应当加强校园文化建设，组织各类社会公德实践活动，加强对学生健康的社会公德意识的培育。
第五，重视社会公德德育教育的课堂教学，要把社会公德教育作为思想道德教育的重要内容纳入思想品德课教学计划，创新编写德育教材。
第六，个体应当自觉学习道德规范，并在实践中不断地增强社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者，自觉做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
当然，以上的分析只是给考生作为参考，在作答此类题目时，考生可以发散思维，尽量结合社会现状来考虑对策，进而提出有针对性、适用性强的建议。同时，考生也应该注意到，在无领导小组讨论面试中，由于考生思考的角度、层面各异，对于建议的重要性的认知不同很正常，考官也希望考生之间思维碰撞，这就需要考生能够仔细阐述自己的观点，同时认真倾听他人的意见，对组员的观点进行梳理和总结，尽量从全面、客观、深刻的角度出发，选出一个相对较优的意见。
编者注：本文节选自中公2018年山东事业单位招聘考试用书《面试真题详解1000道》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。
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