2015年10月31日事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力（A 类）》试卷
【背景材料】
材料 1：
中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于 2010 年开始全面实 施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教 师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小 学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小 学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，做出示范，开发和 提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展 提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教 师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。 该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中 央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目， 对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农 村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
材料 2：
Y大学历史文化学院组建于 2003 年，现有教授 16 人，副教授 17 人，其中，博士生导师 13 人。 该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对 外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代 政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别 史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。 该院拥有 1 个一级学科博士学位授权 点、5 个一级学科硕士学位授权点、1 个博士后流动站、1 个国家文科人才培养和科学研究基地。 获学位授予权 20 余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为 所在单位的学术骨干。
通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判，Y 大学历史文化学院获得教育 部“国培计划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共 6 个子项目的 培训任务。 为此，历史文化学院专门成立了“国培计划”项目领导小组，主要负责培训的日常组 织、管理工作。2010 年至今，学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及全省 9 个地区，培 训中小学骨干教师 2786 人，顶岗实习生规模近 1300 人，学科带头人 30 人。
历史文化学院在承接“国培计划”方面优势明显：第一，学院是培训中学历史师资和传统 文化紧缺人才的重要基地，拥有一批专门从事中学历史教学研究的专业研究队伍，在省内外具 有较大影响。 第二，学院拥有条件优良的实践基地，在长期的教学实践中与一批中学名校建立 了长期友好的合作关系。 第三，学院有丰富的培训经验，连续四年被评为省“国培计划”实施工作先进单位，2012 年 6 月曾获得示范性项目培训单位资质。
材料 3：
2014年8月2日，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》要 求及相关文件精神，受省教育厅委托，Y 大学历史文化学院承担的“国培计划”———暑期初中历 史骨干教师短期培训班如期开班。 该班共有 165 名参训学员，集中培训 28 天。
该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念、提升理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实施最新动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教 学、参与式教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使他们在实施素 质教育、推进初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。
本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学 组织与实践三个模块。 研修主要以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结教育教学经验。 研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题 研修（课题研究）+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨 活动，重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。
本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7 人）和中学一线历史教师（4 人）组成，培训师资 力量雄厚，授课老师熟悉初中历史教学，理论功底和实践经验丰富。
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