2016年10月29日全国事业单位统考综合应用能力（D类）试题
参考答案及解析
一、辨析题
【参考答案】
这种说法是错误的。
学生的学习成绩受多方面因素影响。从外部因素来说包括：学校教育、环境因素、教师的教学等；内部因素包括：学生的主观能动性、学习品质、学习的情绪动机等。
学习品质是影响学生学习成绩的主要方面。一般而言，学生的学习品质包括学习态度、学习能力、学习行为。学生聪明意味着学生具备一定的学习能力，具有发展的潜力，是可被教育和塑造的。学习态度的改变只能说明学生在学习认识、学习目的和学习兴趣上能够认识到学习的重要性和作用，这只是影响学生学习成绩的一个因素，还需要相应的学习行为才能取得良好的效果。学习行为包括学习习惯、学习方法、学习目标、学习计划、学习环节等多种因素。如果学生只转变学习态度而没有相应的学习行为，那么学习效果很难保证，学习成绩也不能确定会稳步提高。
因此，针对学生聪明但成绩不好的情况，应该从学生态度、学习能力和学习行为等方面来引导学生，以提高学习成绩。
二、案例分析
1.【参考答案】
案例一中的英语老师的备课内容十分充足，遵循了备课的基本要求，做到了备学生、备教材、备教法。
备课时了解学生。了解学生包括了解学生的知识技能、兴趣、需要和思想状况、学习方法和学习习惯。案例中的老师考虑了个别学生的不稳定情绪、班级课堂纪律、授课人数以及歌手大赛等一些影响学生听课的因素，有利于针对学生的具体情况做好教学内容和教学方法的准备。
备课时钻研教材。钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。案例中的老师调整课堂结构，下载与课堂内容相关联的视频，防止学生的注意力被分散。这充分考虑了教材内容的现实性，做好了课堂教学内容的预设。
备课时设计教法。设计教法包括如何组织教材、确定每节课的类型和每节课的活动。案例中的老师下载视频，采用直观性的教学方法，有利于吸引学生的注意力， 做好了课堂教学方法的预设。
2.【参考答案】
语文老师的做法不正确，是缺乏教育机智的表现，不利于维护课堂纪律。 针对这一情况，有如下建议：
（1）因势利导。在发现课堂问题的时候，教师需要根据具体情况，在尊重学生的前提下，加以有效地引导。语文老师应该以不伤害学生的自尊为前提，循循善诱，因势利导，达到教育效果最大化。
（2）随机应变。 教师要根据情况适时调整教学，灵活果断地处理问题，面对学生的质疑时应该及时给予解决，消除矛盾。
（3）掌握分寸。 语文老师在处理学生不断说话的情况时，要注意说话的方式，做到公平公正，实事求是，通情达理地处理此问题。
（4）审时度势，选择正确的教育方法。这就要求教师要善于把握教育时机，在与学生发生矛盾后，努力保证课堂教学的正常进行，可以选择利用课后的时间及时与学生进行交流，化解矛盾，处理问题。
3.【参考答案】
（1）要树立正确的学生观。教师要把学生看作学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，尊重、理解、热爱学生。在案例一中，虽然学生顶撞老师，但老师依然关注他，并找他谈心，体现以学生为主体、尊重热爱学生。
（2）建立教师威信。 通过提高教师的专业水平和教学技能，发扬人格魅力。
（3）善于与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的，教师要学会与学生进行良好的沟通和交往。
（4）发扬教育民主。教师应主动倾听学生意见，对学生应一视同仁，多进行换位思考，设身处地为学生着想。案例二中教师喝斥学习不好的学生扰乱纪律，放任成绩好的学生睡觉，没有发扬教育民主。
（5）提高教师自身素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
（6）正确处理师生矛盾。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于自我批评。
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