二、名词解释(本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分)
21.生成性目标
22.活动课程
23.扩编
24.退缩行为
25.表现性评价
三、简答题(本大题共 5 小题,共 20 分)
26.幼儿园课程目标的层次有哪些? (4 分)
27.如何引导幼儿“喜欢听故事,看图书”? (3 分)
28.简述对学习中幼儿个体差异性的理解。 (4 分)
29.简述幼儿园教育活动评价重点考察的内容。 (5 分)
30.简述幼儿园健康教育的指导要点。 (4 分)
四、案例分析题(本大题 20 分)
31.十点半老师组织幼儿去户外活动,要求大家排好队出去,要一个跟一个地开小火车。
小宝冲到队伍中间,把乐乐推出去,自己排进了队伍。 老师把小宝拎了出来,让他坐在凳子 上。 他开始大声地哭。
老师严厉地说:“今天你不要出去玩,一直待在教室里。 ”小宝哭声更大了。 老师蹲下来看着小宝说:“小宝,老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的? ” 小宝说:“不能。 ”
老师拉着小宝的手问:“那你为什么要推呢? 这样做是不对的。 为什么每次排队都这 样的兴奋呢? ”
小宝沉默低头。
老师温柔地说:“在这里想想,应该怎么做,告诉我了,再出去玩,说不好就不要出去 玩,好不好? ”
小宝带着哭腔说:“要慢慢排队。 ”
老师问:“前面有人怎么办? 可能会摔跤的啊。 ”并同时在小宝身上示范推,拉的动作。
老师又问:“这样难不难过? ”小宝回答:“难过。 ”
老师说:“那你这样推别的小朋友,别的小朋友难不难过? ”
小宝回答:“难过。 ”
老师说:“那能不能推? 记住没有? ”
小宝答:“记住了。 ”
老师说:“那下次再犯,我们怎么办? 我们就去小小班把这个学好再来,好不好? 下次小宝再这样,老师就不要小宝了。记牢没有?”
小宝哭着点头说:“记牢了。 ” 老师说:“那推人能不能推? ” 小宝摇头。
老师问:“那排队怎么排? ”
小宝哭着说:“要慢慢排。 ”
老师说:“那老师再相信你一次,下次再让我看到,老师就不原谅你了。 好不好?”“嗯”
小宝点头,动了下身体。
请结合案例,分析教师处理事件过程中运用了哪些教育方法? 分析教师处理事件过程中的合理之处及不合理之处。
五、活动设计题(本大题 25 分)
32. 请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限,年龄段不限),要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
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