第二部分 专业知识
四、单项选择题(共 39 题,每题 0.98 分,满分 38.22 分)
37.教学要促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这体现了学生身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.稳定性
C.不均衡性 D.整体性
38.个人本位论是一种典型的教育目的观,下列不属于其观点的是( )。
A.教育目的是根据个人的发展的需要制订的,而不是根据社会的需要制订的
B.个人价值高于社会价值
C.人生来就有健全的本能,教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展
D.教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的
39.教育制度的( )主要表现在入学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定上。
A.客观性 B.规范性
C.历史性 D.强制性
40.教育的文化功能,最根本的就是实现文化的( )。
A.延续 B.创新 C.改革 D.融合
41.( )是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式、是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
A.教学 B.智育 C.德育 D.实践
42.( )又称“灵活的课程表”,其基本做法是把大班上课、小班研究、个别教学三种教学形 式结合起来。
A.个别教学制 B 道尔顿制
C.分组教学制 D.特朗普制
43.( )是直接认知被评价者的最好方法,适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现 和技能性的成绩。
A.观察法 B.测验法
C.调查法 D.自我评价法
44.某老师上课时总是照本宣科、一味灌输,不会引导,启发学生学习,学生的学习停滞在死 记硬背、机械掌握、一知半解上,无法保证教学的质量。 这体现出该教师的教学水平在( )。
A.记忆水平 B.理解水平
C.探索水平 D.评价水平
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