二、多项选择题（本大题共 60 小题，每小题 1 分，共 60 分）
41.教育心理学研究的基本方法有（ ）。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法
42.教育心理学的研究对象是（ ）。
A.如何学 B.如何教
C.教与学之间的相互作用 D.如何管理学生
43.教育心理学的作用体现在（ ）。
A.帮助教师准确地了解问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并且干预学生 D.帮助教师了解学生的心理疾病
44.智力的群体差异表现在（ ）。
A.性别差异 B.年龄差异
C.同龄团体差异 D.智商分数差异
45.影响人格发展的社会化动因包括（ ）。
A.家庭教养模式 B.学校教育
C.同辈群体 D.大众传媒
46.心理发展的不平衡性体现在（ ）。
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在发展优势领域的不同
D.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
47.中学生自我意识发展的特点体现在（ ）。
A.独立意向日趋高涨，产生“成人感”
B.关注自我形象
C.关注自己的内心世界和心理品质
D.有较强的自尊心
48.下列选项中对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价正确的是（ ）。
A.阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段，其顺序依次为：感知运动阶段、前运算阶段、形 式运算阶段、具体运算阶段
D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维及发展理论的某些观点存在质疑
49.行为主义的基本主张是（ ）。
A.主观主义 B.客观主义
C.环境主义 D.强化
50.尝试-错误学习的基本规律有（ ）。
A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.尝试律
51.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
A.动机原则 B.程序原则
C.因材施教原则 D.强化原则
52．我国心理学家一般把学习分为（ ）。
A.认知策略的学习 B.知识的学习
C.技能的学习 D.行为规范的学习
53.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
A.低级的学习动机 B.高尚的学习动机
C.外部学习动机 D.内部学习动机
54.影响学生学习动机的内部因素有（ ）。
A.家庭条件 B.自身需要
C.抱负水准 D.教师的榜样作用
55.正强化的方法包括（ ）。
A.奖学金 B.对成绩的认可
C.表扬 D.给予学习和成长的机会
56.青年期学生学习的主要动机是（ ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.社会发展内驱力 57.数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。
A.自上而下的迁移 B.自下而上的迁移
C.正迁移 D.负迁移
58.以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
A.教师的指导 B.学习材料的相似性
C.媒体 D.认知结构
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
（责任编辑：admin）
查看更多关于内蒙古教师招聘考试的文章
