105.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳 B.布鲁纳
C.苛勒 D.加涅
106.作业设计时要求把握好数量限度与难易程度。这体现了作业设计的( )性原则。
A.科学 B.针对
C.适度 D.发展
107.学生扰乱课堂纪律被罚站属于( )强化。
A.自我 B.替代
C.外部 D.内部
108.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业( )制度。
A.准人 B.申请
C.许可 D.必须
109.在班级授课制中,尽管学生的数量很多,但是教师还是应该努力关注每个学生的反应,这是课堂观察的( )原则。
A.全面陛 B.客观性
c.同步性 D.反省性
110.( )是学生利用所学知识进行实践的主要形式。
A.作业 B.论文
C.实验 D.社会实践
111.关于PowerPoint幻灯片母版的使用,下列说法不正确的是( )。
A.通过对母版的设置可以控制幻灯片中不同部分的表现形式
B.通过对母版的设置可以预定幻灯片的前景颜色、背景颜色和字体大小
C.修改母版不会给演示文稿中任何一张幻灯片带来影响
D.标题母版为使用标题版式的幻灯片设置了默认格式
112.教师主动和单个学生发生目光接触。这种观察方法是( )。
A.扫视 B.环视
C.注视 D.巡视
113.教师帮助学生制定目标,提供学习策略的指导,创造良好的教学环境,集中体现了教师的( )角色。
A.合作者 B.促进者
C.管理者 D.反思者
114.根据认知失调理论,教师帮助字迹潦草的学生改正态度的方法是( )。
A.坚持严格要求
B.严厉批评
C.奖励其他字迹工整的学生
D.使该学生认识到字迹潦草的危害性
115.教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的讲授方式是( )法。
A.讲述 B.讲解
C.讲座 D.讲读
116.“学高为师,身正为范”强调了教师专业特点的( )性。
A.成效滞后
B.角色多样
C.工作神圣
D.劳动创造
117.下列选项中,不属于违背教师职业道德规范的行为的是( )。
A.罚站
B.罚抄写
C.有偿补课
D.家访
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