36.我国初中阶段设置的“科学、艺术、人文与社会”等课程,均属于( )。
A.隐性课程 B.综合课程
C.分科课程 D.活动课程
37.把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的分类依据是( )。
A.课程任务 B.课程设置的要求
C.课程的制定者 D.课程内容的属性
38.朱熹在《朱子全书•论学》中写道:“宽着期限,紧着课程;小立课程,大作功夫。”这里的“课程”指的是( )。
A.功课与进程 B.功课
C.教学进程 D.学习进程
39.学校自己开发的适合本校实际,能够满足学生多方面发展需要的,具有学校自身特点的课程是( )。
A.核心课程 B.地方课程
C.国家课程 D.校本课程
40.有学者说:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论体系
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
41.杜威把教学过程概括为:困难、问题、假设、( )、结论五步,简称“五步教学法”。
A.检验 B.论证
C.验证 D.说明
42.《论语》中记载的教学思想“学而时习之,不亦说乎”,与下列教学原则中具有一致性的 是( )。
A.巩固性原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.因材施教原则
43.某数学老师在引导学生计算“圆锥体侧面积”的教学中,站在讲台上面向学生展示了一个圆锥体模型,使学生清楚地观察到从圆锥体模具上揭下来的那张侧面是一个扇形。 该教师采 用的这种教学方法是( )。
A.讲授法 B.参观法
C.实验法 D.演示法
44.把教学进程设计为:设置问题情境—确定问题或课题—拟订解决问题的方案—执行计划—总结与评价的教学模式是( )。
A.设计教学模式 B.发现学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性模式
45.我国现行的基本教学组织形式是( )。
A.导生制 B.班级授课制
C.个别教学制 D.道尔顿制
46.讲授法可分为四种方式,其中( )是指教师向学生描绘学习对象,介绍学习材料,叙述事物产生变化的过程。
A.讲读 B.讲述
C.讲解 D.讲演
47.按照学生的能力或学习成绩不同,将其分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是( )。
A.分组教学制 B.个别教学制
C.班级授课制 D.导生制
48.教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授( )。
A.直接经验为主 B.间接经验为主
C.生活知识为主 D.生产知识为主
49.与《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”对应的教学原则应是( )。
A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
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