母亲的书
母亲的书 情感内涵
橡皮纸书———————————————————怀念外婆
父亲的信———————————————————思念父亲
“十殿阎王”—————————————————做善良、诚实的人
黄历———————————————————————祈求平安
佛经————————————————————————化愁绪为博爱
《本草纲目》—————————————————记忆力强
博古通今 母心似天空
设计理由：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的第三学段目标指出，“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。本文的板书设计就是通过引导学生钻研文本，了解母亲所读之书，即文章的表达顺序以及体会母亲所读的每种书的情感内涵，初步感悟“母心似天空”的情怀，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
五、教学案例分析
28～29.缺
六、作文
30.【写作指导】
本题只提供了一个阅读材料，要求阅读材料后写一篇议论文，能够从材料中提炼出中心思想就变得尤为重要。本段材料的中心思想在于“跨界选才”，可以从此处着手。选拔人才的固有思路是选择专业相关、背景相符的，而这一次却不同以往，打破专业的限制，从不同的领域选拔人才。这一点体现了国家不拘一格选拔人才、培育人才的进步之处。
另外，注意议论文的文体特点，在写作过程中要体现论点、论据、论证过程等关键因素。
【参考范文】
打破固有思维
如果有人给我们展示一张有黑点的白纸，引起我们注意的往往是黑点而不是白纸。或许是我们的本能使然，也或许是习惯作祟，但不管是出于本能还是习惯，其最终反映出的是一种长期以来形成的固有思维模式。现今，国家体育总局冰雪项目部的“跨界选材”无疑就是在打破固有思维，一个人的实际能力远远不止他所展现出的那一个点，还有大片空白。轮滑运动员里不乏短道速滑的高手，曲棍球运动员中也有冰球好手，其他运动项目中一定也存在在冰雪项目上有巨大发展潜力的运动员。“跨界选材”所展现的“跨界思维”，启示我们要善于打破固有思维，拆除思维里的墙。
打破固有思维，可以发现生活中更多的美好。一般人想将苹果分成多份，总是循规蹈矩地按通常的切法———纵切。而第一个横切苹果的人，发现了苹果中还隐藏着一个美丽的五角星。这个五角星一直都在，但并不是每个人都能看到它，它在等一个能打破固有思维的人去发现它。生活中的很多美好就像苹果里的五角星，如果总是囿于定势思维，缺乏勇气和创意去尝试，这些美好就可能永远不会被发现，徒留错过后的遗憾。
打破固有思维，才能使自我有更广阔的发展。在泰国，象在出生后一直被拴在大树上，小象拼尽全力都无力逃脱。慢慢的，它放弃了努力，并形成一种观念———绳子是无法挣脱的。等到小象长大了，尽管它变得力大无比，却再也没有做任何尝试，就这么被一根小小的绳子轻易束缚住，甘心接受训练、配合表演。在人一生的成长过程中，如果我们总是按照既定的思维，认为自己昨天做不到的事情，今天也不必去做，并且放弃了努力，那我们发展的道路将会更加艰难，我们会像那些大象一样，陷入思维定势的藩篱。所以，只有拆除思维中的墙，不断突破自我，才能赢得更加广阔的发展空间。
打破固有思维，就能培养全面发展的学生。蒙娜丽莎永恒的微笑，让我们知道达•芬奇是文艺复兴时期的天才画家。但除此之外，达•芬奇还是科学家、发明家，擅长雕刻、音乐、建筑，通晓生物、数学、物理等学科，是真正的全才。试想，如果达•芬奇只是在他所擅长的某一方面继续发展，缺乏对各个领域的探索精神，忽略各个学科、各类知识之间的联系，我们就无法看到那么多不朽的名作，文艺复兴的光辉历史也将因此而黯淡许多。所以，作为教师，不应将学生囿于既有身份、既定能力之内，而是要给学生更多挖掘潜能的机会，让他们尝试着去开发自己在更多的领域里的能力，成为全面发展的人。
要实现这一切，我们就必须能够打破思维、攻破思维的高墙。教育亦如此，要大胆解放思想，打破传统理念束缚，要积极探索学生的具体能力，利用学生已有的教育资源，开发他们更多、更好的潜力。只有这样，我们的教育事业才能越走越远，我们的学生才能走得更宽更广，成长得更加茁壮。
编者注：本文节选自中公2019年福建教师招聘考试用书《历年真题详解及标准预测试卷：小学语文》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。
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