4.在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，
以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是（）。
A.循序渐进原则 B.启发诱导原则
C.直观性原则 D.量力性原则
5.赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是（）。
A.德育 B.智育
C.体育 D.美育
6.学校德育目的构成的三因素论中的三因素是（）。
A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志、道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
7.在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积。这种教学方法是（）。
A.实践研究法 B.实验教学法
C.实习作业法 D.实物演示法
8.区角游戏结束时，几个小朋友仍在大声讲话，没有收拾玩具。叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜。此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是（）。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
9.某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，让学生感受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的（）。
A.知识与技能 B.过程与方法
C.思维与智慧 D.情感态度与价值观
10.下列不属于批判教育学观点的是（）。
A.当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具
B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程
C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用唯科学主义的态度和方法
D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构
11.数学课的教学，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这说明课程内容的组织需要坚持（）。
A.连续性原则 B.顺序性原则
C.整合性原则 D.纵向性原则
12.班主任有效工作的前提是（）。
A.做好思想品德教育工作
B.组建培育班集体
C.选好班级干部
D.了解和研究学生
13.关于我国教育道德，以下说法错误的是（）。
A.教育道德规范的内容往往比较原则和抽象
B.教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量
C.教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚
D.教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格
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