二、多项选择题（本大题共15小题，每小题0.8分，共12分）
46．一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题。此时老师可采用( )来改善学生的行为表现。
A．惩罚法 B．强化法
C．行为塑造法 D．示范法
47．隐性课程的主要特征包括( )。
A．隐蔽性 B．两重性
C．多元性 D．非预期性
48．教育目的对教育工作的指导意义是通过( )实现的。
A．导向作用 B．激励作用
C．评价作用 D．规范作用
49．在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是( )。
A．文法 B．修辞学
C．辩证法 D．几何学
50．吉尔福特以( )为维度，建构了智力结构的立体式模型。
A．认知 B．内容
C．产品 D．操作
51．学生们在课堂上通过教师语言的传授，可以学习到各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆属于( )。
A．语义记忆 B．程序性记忆
C．长时记忆 D．陈述性记忆
52．影响学习迁移的情境因素有( )。
A．学习材料的特性 B．教师的指导
C．学习情境的相似性 D．迁移的媒体
53．教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在( )方面。
A．探究式教学
B．师生、生生交流发生了明显的转变
C．教材选择自主化
D．教师自主选择教学方法
54．认为学生的主动性在学习过程中起重要作用的学习理论有( )。
A．建构主义学习理论 B．认知发现说
C．人本主义学习理论 D．联结理论
55．基础教育课程改革必须要做到恢复个人在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的有( )。
A．新型的知识观 B．抛锚式教学
C．倡导个性化的知识生成方式 D．构建发展性评价模式
56．下列关于小学生自我评价的发展的表述，正确的有( )。
A．从顺从他人的评价到有独立的见解
B．从评价较为稳定到评价较为不稳定
C．从比较笼统的评价到能够对多方面的优缺点进行评价
D．从评价外部特征到具有评价内心品质的初步倾向
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