六、活动设计题
【参考设计】
活动名称：有趣的标志（大班社会教育活动）
活动目标：
1．认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。
2．能根据标志的特征或者用途进行分类。
3．初步知道标志和人们生活的关系，形成自觉遵守行为规范的意识。
活动准备：
各种交通标志卡片、小老鼠玩偶一个。
活动过程：
1．故事导人。
(1)师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它—个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶）
(2)师：小老鼠皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马路上到处都有它不认识的标志，这些标志它从来都没有见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮忙了。
2．认识标志。
(1)师：我们快—起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧！
(2)教师出示各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
(3)师：刚才小朋友都说出了这些标志所代表的意思，那到底对不对呢？（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
(4)教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示注意、必须遵守；黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了；蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么、这是什么地方。
3．标志游戏--我指你说。
(1)师幼互动。教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，调动幼儿认识各种标志的积极性。
(2)同伴互动。幼儿两两一组，一名幼儿指出标志图片，另一名幼儿说出标志名称及含义，教师巡回指导。
4．引导幼儿认识标志的重要性。
(1)师：小朋友，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？
(2)教师小结：如果没有标志、没有规则，大家想做什么就做什么，社会将陷入混乱，我们的生命也会受到威胁，所以我们每一个人都要懂标志、守规则。
活动延伸：
教师布置亲子任务，在外出游玩或平常的生活中，让幼儿记录下见到的交通标志，家长积极引导幼儿认识标志。幼儿来园后分享自己的发现。
活动方案主要体现的教育原则：
(1)发展适宜性原则；(2)目标性原则；(3)主体性原则；(4)以游戏为基本活动的原则；(5)互动性原则。
编者注：本文节选自中公2020年浙江教师招聘考试用书《历年真题详解及标准预测试卷：幼儿园教育基础知识》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
（责任编辑：admin）
查看更多关于浙江教师招聘考试的文章
