今天，小编就带大家梳理一下从夏商西周时期到明清时期中国的古代社会教育都经历了哪些变迁。
中国古代社会教育的发展整体可以分为奴隶社会和封建社会，以春秋战国为分界线，春秋时期之前包括春秋时期属于奴隶社会，战国时期之后包括战国时期属于封建社会。接下来我们分别来看一下奴隶社会和封建社会时期的教育。
(一)奴隶社会
1.夏、商、西周
我国在夏朝已有学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学紧望校以教之，庠者养物印山也，校者教也，序者射也。夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。
商朝分为了大学和小学，出现了专门学习礼乐的瞽宗，此时的教育内容具备了“六艺教育”的形貌。
西周分为了国学和乡学，教育内容形成礼乐射御书数的六艺教育，教育特点强调官师合一，学在官府体现了鲜明的阶级性。
夏朝出现了我国最早的学校，商朝出现了我国最早的小学，西周出现了国学和乡学，教育内容主要为六艺教育，此时受教育的权利只为官家所有，教育特点学在官府。
2.春秋
西周末年周天子落败，各诸侯国崛起，官学衰微。春秋时期私学兴起，各种思想风起云涌。孔子是创办私学最为杰出的代表，针对之前受教育权的阶级性，他实行有教无类。春秋时期教育的主要特征为自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争。
(二)封建社会时期
1.战国时期
战国时期百家争鸣，儒、墨为两大显学。稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府。稷下学宫是一所由官家举办、私家主持的特殊形式的学校，其特点是学术自由，待遇优厚。稷下学宫中提出了《弟子职》是第一部学生行为守则。
2.两汉时期
秦代推崇法家学说，以暴力和苛政统一思想，焚书禁学，以法为教，以吏为师，结果迅速激化社会矛盾，导致王朝覆灭。汉武帝时，采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。两汉时期的教育内容主要是儒家经典、西汉时期在中央设置“太学”，在地方，文翁在郡国兴学，史称文翁兴学，班固在《汉书》中评论说:"至今巴蜀好文雅，文翁之化也"。东汉灵帝设的鸿都门学是我国和世界上第一所文学艺术专科学校。
3.魏晋南北朝时期
魏晋南北朝时期世家大族的势力日益膨胀，“九品中正”选士制度在这一背景下产生，“上品无寒门，下品无世族”。
西晋在中央官学创办了一所旨在培养贵族子弟的国子学，与传统的太学并列。设置专门的学校，开设四馆，即儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆，并设置总明观，总管四学。
4.隋唐时期
隋唐时期国家开设了六学二馆，六学包括国子学、太学、四门学、律学、算学、书学，二馆包括崇文馆和弘文馆。二馆和国子学、太学、四门学三学均以学习儒家典籍为内容，但入学资格各不相同，体现了鲜明的等级性。隋炀帝时期始置进士科，标志着科举制的产生，以考试取人才给予一些寒门出生的子弟做官机会，促进当时全国上下的教育积极性。
5.宋元时期
“书院”之名，始于唐代，但只是校刊、收藏经籍的场所。书院作为一种教学制度，作为集教育、教学和学术研究于一身的新型学校，其兴盛则在宋代。朱熹将儒家经典再次整理编成四书五经。四书为：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经为：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
6.明清时期
明朝，八股取士，八股文是一种考试格式，其考试内容依然是四书五经。八股取士在当时禁锢了人们的思想。清朝，维新运动时期。废除了八股取士，清末新 政时期，具体为1905年，废除了科举制。
三、小试牛刀
1.学校教育产生于( )。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
2.以下属于我国古代春秋战国时期教育特征的是( )。
A.萌芽状态的学校
B.政教合一的官学体系
C.官学衰微、私学兴起
D.划分了不同的教育阶段
3.(多选题)属于我国古代社会教育内容的是( )。
A.四书 B.六艺 C.七艺 D.五经
1.【答案】B。中公教育解析：我国在夏朝已有学校教育的形态。《孟子》里载有夏、商、周“设庠序学紧望校以教之，庠者养物印山也，校者教也，序者射也。夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。故答案为B。
2.【答案】C。中公教育解析：西周末年周天子落败，各诸侯国崛起，官学衰微。春秋时期私学兴起，各种思想风起云涌。春秋时期的教育特点为官学衰微，私学兴起。故C选项正确。
3.【答案】ABD。中公教育解析：我国古代社会可分为奴隶社会和封建社会，奴隶社会的教育内容为六艺，封建社会的教育内容为四书五经，故答案为ABD。
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