青海教师招聘D类考试中，在教学实施能力这个章节当中，对于教学组织形式这个知识点在我们D类考试当中占着很重要的地位，尤其是三种教学组织形式在案例分析题和辨析题当中经常会考察到，需要引起各位同学的重视!
一、班级授课制
在辨析题当中这一条特别喜欢考察班级授课制的优缺点，首先大家首先要清楚它的优缺点。优点是1、有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量;2、有利于大面积地培养人才;3、能够充分发挥教师的主导作用;4、有利于发挥集体教育的作用。缺点是1、难以因材施教;2、难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;3、缺乏灵活性。比如这样的一道辨析题：班级授课制是面向大多数学生的教育，因此有利于因材施教，那么很明显这道辨析题就是错误的了。
二、分组教学
对于第二条，首先各位考生应该清楚它的概念：指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学;其次，各位各位需清楚它的优缺点，优点是便于因材施教，有利于人才的培养;缺点是副作用较大，容易引导矛盾。比如这样的一道辨析题：分组教学有利于因材施教，所以不需要班级授课制来进行教学。
三、设计教学法和道尔顿制
对于第三条，首先各位同学应当需要清楚的就是它们之间的相同点和不同点，相同点就是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。共性都是让学生自学的方式，但是不同点就在于前者是学生自己决定学习内容，而后者是由教师指定教学内容。
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