裴斯泰洛齐在教育史上起着承上启下的至关重要的作用，他上承卢梭下启赫尔巴特，在教育长河留下自己的坚实脚印。
他的生平可以分为三个阶段。
第一个阶段是前期的教育实践，这时期的实践主要围绕贫儿之家的建设。出自一片热衷之心的裴斯泰洛齐带领福禄贝尔等助手一起投入到彪炳史册的慈善教育活动中。从大街上收养教育流浪孤儿，为此自己也付出非常沉重的代价，就是个人财产的破产和妻子娘家的破产。为办慈善学校而办到倾家荡产的罕见案例。因此他被称为慈爱的儿童之父，在他去世时的墓志铭上也被铭刻道：躺在这里的，是一位一心利人、毫不利己的人。虽然在办贫儿之家时最终因破产而未能持续下去，但在整个过程中还是积累了非常宝贵的经验。最有代表性的莫过于首次把教育和生产相结合付诸实践，为了缓解财政压力，他和孩子们一边进行教育一边通过手工纺纱等方式维持收入，成为最早的产学结合的典范。另外他的实践活动也启发了助手福禄贝尔，也间接为后来的这位世界幼儿教育之父指点了新的发展方向。
第二个阶段是潜心著述阶段。从第一阶段的实践遭遇挫折后，他开始反思和总结自己的前半生经历，完成了《林哈德与葛笃德》等传世教育名著。他的作品很快打开了教育界的清新活水，其中的崭新思想让人们耳目一振。其中最有代表性的就是首次提出教育心理学化，主张把当时方兴未艾的心理学思想引入教育领域，用心理学原理解释教育现象。他还特别提出要素教学作为心理学框架，认为人们的教育过程应该从身心最基本的要素开始循序渐进培养出复杂能力。其中关于德育的基本要素的论述尤其引人关注，他认为德育的基本要素从婴儿对母亲的爱开始，接着发展出对父亲和其他人的爱，再就是发展出对上帝的爱。所以他的教育思想也被称为爱的教育。
第三个阶段他再次举办一些教育机构，这个阶段最有代表性的就是他在伊佛东创办的师范性质的学校，向德国输送了大批的教师和校长。因此他也被称为师范教育奠基人。
综观其经历，可谓是将一生奉献给教育的伟大典范，值得我们后辈以之为楷模，并认真学习他的理论和实践创新精神。
根据以上内容，下面让我们来做几道习题巩固一下相关内容：
1.以下教育思想是裴斯泰洛齐提出的是( )
A.五步教学法 B.要素教学法 C.教育性原则 D.导生制
1.【答案】B。解析：A项五步教学法为杜威提出，指通过五个步骤以解决问题的方式掌握直接经验。B项要素教学法为裴斯泰洛齐提出，认为人的教育应该是从身心基本要素开始，然后逐步发展出对应的能力。C项教育性原则是赫尔巴特提出，主张教育性和教学结合，即教学中结合德育因素。故本题选择B。
2.最早的提出教育心理学化是哪位教育家( )。
A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.罗杰斯
2.【答案】B。解析：A项杜威为继承发展儿童中心思想。B项裴斯泰洛齐最早提出教育心理学化，把心理学原理引入教育领域。C项卢梭为最早的儿童中心提出者，被称为儿童发现者。D项罗杰斯是人本主义代表，主张情感和认知结合发展。故本题选择B项。
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