在教师招聘考试中，认知风格是常考考点，主要以单选题、判断题考察，其中单选题以例子单选为主;而判断题倾向于对其特点的理解。科尔勃的学习风格是相对偏细的知识点，能够帮助大家进一步加深对认知风格的理解。
一、学习风格的类型
1.学习的定义
科尔勃将学习视为通过获取经验和转化经验来创造知识的一个循环过程，即学习者从具体的经验出发，在其基础上进行反思和观察，然后把观察同化到概念中，再指导新一轮的学习实践。
该实践过程中包括了四个环节：具体经验、反思观察、抽象概括和主动实验。
具体经验和抽象概括是获取经验部分的两个组成要素，负责感知、获取信息过程;反思观察和主动实验是转化经验部分的两个组成要素，负责加工、管理信息过程。
2.学习风格分类
每个学习者在感知信息和加工信息两个维度上分别处于某个特定位置。
(1)顺应型：这类学习者通常用具体的思维方式感知信息，获取的是具体经验。通过实践操作对信息进行加工处理。比如：现场调查、实验室工作。
(2)同化型：这类学习者通常采用抽象的思维方式感知信息，并对信息进行反思式的加工。在学习中，他们对理论和抽象概念非常感兴趣，比较适合学习数学、物理这些基础理论学科。比如：通过听讲座将抽象内容内化为自己的经验。
(3)发散型：这类学习者通常用具体的思维方式感知信息，并对信息进行反思式的加工。这类人往往具有丰富的想象力和敏感性，比较适合学习文化、艺术等学科。比如：自由发言、小组讨论。
(4)聚合型：这类学习者通常采用抽象的思维方式感知信息，并对信息进行积极主动的加工。他们善于发现理论的实际价值，具有较强的决策力，并能有效地解决实际问题。在学习中，这类人喜欢技术性强的学科，例如计算机、建筑等。比如：理论用于实践。
二、习题演练
1.(单选题)妞妞平时喜欢通过小组交流的方式来获得知识，妞妞属于( )。A.聚合型 B.发散型 C.同化型 D.顺应型
1.【答案】B。本题考查科尔勃的学习风格。发散型学习者通常用具体的思维方式感知信息，并对信息进行反思式的加工。这类人往往具有丰富的想象力和敏感性，比较适合学习文化、艺术等学科。小组讨论是以具体形式感知信息，对信息进行反思式的加工。故本题选B。
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