26.1903 年美国出版的《教育心理学》标志教育心理学诞生,它的作者是( )。
A.布鲁纳 B.斯金纳 C.桑代克 D.班杜拉
27.根据韦纳归因理论,下列四种情况中属于内部、不稳定、可控归因的是( )。
A.能力高低 B.运气好坏
C.任务难易 D.努力程度
28.当一名教师在工作中将关注的焦点投向如何提高学生的学习成绩时,其成长进入( )。
A.关注生存阶段 B.关注学生阶段
C.关注情境阶段 D.关注个别差异
29.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于( )。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.正迁移 D.负迁移
30.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少毅力,容易见异思迁。 他属于传统的气质类型中的( )。
A.多血质 B.胆汁质
C.黏液质 D.抑郁质
31.需要多层次理论是( )提出的。
A.梅奥 B.马斯洛
C.赫兹伯格 D.泰罗
32.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性 的联系的学习是( )。
A.接受学习 B.发现学习
C.意义学习 D.机械学习
33.( )提出的最近发展区。
A.乌申斯基 B.皮亚杰
C.维果斯基 D.鲁利亚
34.瑞士心理学家皮亚杰认为,人从出生到成人伴随认知结构的不断重构,形成几个按不变 顺序相继出现的时期或阶段。 当儿童凭借形象在头脑中进行“表象性思维”时,其认知发展到了( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
35.儿童因有改正错误的行为表现,所以家长取消了限制儿童看电视的禁令。 这种塑造行为 的手段属于斯金纳提出的( )。
A.正强化 B.负强化
C.奖励 D.惩罚
36.学生在学习青菜、萝卜等概念后,再学习蔬菜的概念,这种学习方式属于( )。
A.符号学习 B.并列结合学习
C.下位学习 D.上位学习
37.班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称之为( )。
A.自我效能感 B.先行组织者
C.生成性学习 D.成就动机
38.教师在做经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境 创设的重要性,那么这位教师更多地受以下哪种学习理论的影响? ( )。
A.联结学习理论 B.认知学习理论
C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论
39.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )。
A.词汇学习 B.符号学习
C.概念学习 D.命题学习
40.如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释 就是( )。
A.形成性评价 B.定性评价
C.定量评价 D.考查性评价
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