65．【参考答案】
幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长，幼儿同和小学通过创造良好的条件，做好一系列的T作帮助儿童实现从幼儿园教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡，并取得良好教育效果的过程。学前儿童入学前的准备主要包括学刁适应方而的准备以及社会适应方而的准备，其目的是使儿童进入小学后在身体、情感、社会适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利实现由幼儿园向小学的过渡。
(1)幼儿园伞而的入学准备工作。
①增强幼儿体质；②培养幼儿主动性；③培养幼儿人际交往的能力；④培养幼儿的规则意识和任务意识。
(2)幼儿园专门的幼小衔接工作。
①入学情感的激发。如组织幼儿参观附近小学，调整幼儿园的作息制度，逐步养成小学生应有的行为习惯，进行毕业离同教育。
②学习能力的提高。如倾听能力，即培养幼儿专心听话的能力，要求每个幼儿能保持安静和注意力高度集巾，对教师的话，听清楚、听准确；书写能力；语言表达能力；阅读能力。
③安全意识的培养。教师应利用各种教学活动提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识，如游戏安全、离园安全、饮食安全等。
66．【参考答案】
(1)情景一说明莉莉的思维具有自我中心性。她还不会站在别人的立场上来观察世界、分析问题，只能站在白己的立场上去看问题。情景二说明莉莉的思维不具有守恒性。幼儿只能注意事物变化的一个方面或一个维度，不能同时注意事物变化的两个方而或两个维度。由此可见，莉莉的思维处于前运算阶段。
前运算阶段的幼儿认识活动的主要特征及表现：
①相对的具体性。幼儿借助于表象进行思维，还不能进行运算思维。
②思维的不可逆性，缺乏守恒性。
③自我中心性。幼儿站在自己经验的中心，只有参照他自已才能理解事物。
④刻板性。表现为幼儿在思考眼前问题时，其注意力还不能转移，还不善于分配；在概括事物性质时缺乏等级的观念。
(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示如下：
首先，教师要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑巾形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，为幼儿设计活动时要尽可能具体、形象、直观化，玩教具要色彩鲜明、形象生动。最后，教师在与幼儿沟通时，避免使用反话。
编者注：本文节选自中公2019年福建教师招聘考试用书《历年真题详解及标准预测试卷：幼儿园教育综合知识》，欲了解更多内容，请进入新都商城(http://mall.newdu.com)了解本书。
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