34.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于( )领导方式。
A．权威型 B．民主型
C．放任型 D．迁就型
35.李老师所教的大部分学生都喜欢他的领导方式，学生们进行所有的活动都会依据李老师的指示，但学生自身的主动学习和创造能力较差。李老师最可能的领导方式是( )。
A．放任自由型 B．仁慈专断型
C．民主平等型 D．威严控制型
36.课外活动中各种专门的学习小组，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等，从内容上讲都属于( )。
A．科技活动 B．学科活动
C．文体活动 D．主体活动
37．吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？( )
A．感觉适应 B．同时对比
C．继时对比 D．感觉转换
38.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A．痕迹衰退说 B．干扰说
C．同化说 D．动机说
39.思维的基本过程是( )。
A．抽象和概括 B．比较和分类
C．分析和综合 D．具体化和系统化
40.观看“最美教师”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是( )。
A．激情 B．理智感
C．道德感 D．美感
41.人格结构中的核心成分是( )。
A．能力 B．气质
C．态度 D．性格
42.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式是( )。
A．接受学习 B．发现学习
C．机械学习 D．意义学习
43.对物体的知觉倾向以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人特别是权威人士的影响和干扰。这种人的认知风格属于( )。
A．场依存型 B．场独立型
C．反思型 D．暗示型
44．桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。
A．练习只能为奖励提供机会
B．光有练习而无奖励不能导致学习的进步
C．多练习产生疲劳
D．缺乏正确指导的练习易形成错误习惯
45.儿童在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”。根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质是( )。
A．符号表征学习 B．概念学习
C．命题学习 D．接受学习
46.学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆’这一概念。这种学习属于( )。
A．上位学习 B．下位学习
C．组合学习 D．命题学习
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