教育公共基础知识全真模拟预测试卷（一）
参考答案及解析
一、判断题
1_【答案】√。解析：政治经济制度对教育有制约作用：①政治经济制度决定教育的领导权；②政治经济制度决定着受教育的权利；③政治经济制度决定着教育目的；④政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上述四个方面的作用直接决定了教育的性质和发展方向。但教育性质和发展方向的间接和最终决定因素是生产力发展水平。
2．【答案】×。解析：学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远的意义。
3【答案】√。解析：师生间的多向交往有利于构建和谐的师生关系，便于教学活动的展开。
4．【答案】√。解析：新课改认为师生关系是一种人格上交往对话的平等关系。“师道尊严”的师生关系在新课改中受到责难。
5．【答案】√。解析：学生思想品德的形成具有长期性和反复性，教师对学生的品德教育要遵循规律，不能操之过急。
6．【答案】√。解析：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
7．【答案】×。解析：皮亚杰认为，儿童的道德认知发展是他律道德向自律道德转化的过程。
8．【答案】√。解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。
9．【答案】√。
10．【答案】√。
11．【答案】√。解析：信任是班主任对学生最起码要有的态度，它是一切工作顺利开展的基础。
12．【答案】√。解析：为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）呈有节奏的轮换和交替。当学生在长时间的有意注意下疲劳了，注意要分散时，利用一些可以诱发无意注意的学习材料，唤起学生对学习的无意注意，使学生心理活动保持在连续学习的水平上。
13．【答案】×。解析：以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。
14．【答案】×。解析：学习是由练习或经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化，并非一定是可观察的行为变化。
15．【答案】×。解析：从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也有助于良好的态度与品德的形成。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。
16．【答案】√。解析：学生的思想品德是在活动和交往中，逐步形成和发展起来，并通过活动和交往的过程表现出来的。
17．【答案】×。解析：埃里克森认为人格的发展贯穿个体的一生。整个发展过程可以划分为八个阶段，第三个阶段为学前期3-6岁，其冲突表现为主动对内疚，人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。培养自主感，克服羞怯与怀疑是第二阶段儿童早期的任务。
18．【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。
19．【答案】√。解析：没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标；反过来，没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。
20．【答案】√。解析：人类记忆的遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了。遗忘的发展是“先快后慢”，呈负加速型。遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。
21．【答案】√。解析：教育法的渊源是指法定国家机关制定的不同法律地位或效力的教育法的一种分类，是教育法的一种形式。
22．【答案】×。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十二条规定，“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人”。
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