33.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )。
A．说服教育法 B．榜样示范法
C．角色扮演法 D．品德评价法
34.班会可分为生活班会、主题班会和( )。
A．常规班会 B．非主题班会
C．一般班会 D．教育性班会
35.设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。
A．载体 B．形式
C．人数 D．原则
36．在综合实践活动中，知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观不是以“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成的。这是综合实践活动的( )特点。
A．自主性 B．生成性
C．开放性 D．实践性
37.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )。
A．感觉对比 B．感觉后象
C．感觉适应 D．联觉
38.人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( )。
A．感觉 B．知觉
C．再认 D．回忆
39.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和( )。
A．聚合思维 B．发散思维
C．创造性思维 D．具体形象思维
40．下列哪一项不是情绪的功能？( )
A．适应功能 B．组织功能
C．信号功能 D．控制功能
41．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )。
A．行为系统 B．意识特点
C．综合心理特征 D．品德与修养
42．奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和( )三种同化模式。
A．创造性学习 B．生成性学习
C．并列组合学习 D．同位学习
43．小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了十个碗；小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了一个碗。小红认为，小强做得比小刚更好，因为他只打破了一个碗。这说明小红目前处于道德发展阶段中的( )。
A．自律阶段
B．他律阶段
C．具体运算阶段
D．后习俗水平阶段
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