25【答案】C。解析：幼儿绘画中拟人化的表现形式是指幼儿将世界万物（有生命的和无生命的）均看成似人般有生命的存在，并将人的各种特点和感受赋予它们。因此，幼儿被称为“泛灵论者”。
26【答案】B。解析：自然性惩罚是指当孩子犯了错误，造成一定的不良后果时，别人不去批评、惩罚他，而是用孩子自己的行为所引起的必然反应和不可避免的”自然后果”，直接限制他的自由，使之从中得到不愉快的体验，从而迫使其改正过失。题目中老师的做法是自然性惩罚。
27【答案】C。解析：文文希望长大后也要和妈妈一样做一个老师，这是表达了幼儿愿望的想象，属于愿望性想象。
28【答案】B。解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人，黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪，这些都是和想象相联系的情绪体验。
29【答案】B。解析：在儿童的发展中，语言发展与思维发展的关系密切，语词在儿童思维的发展中作用越来越大。
30【答案】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折。电视上的打打杀杀镜头作为一种负面榜样会增加儿童以后的攻击性行为。
二、多项选择题
l【答案】ABD。解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训”。
2【答案】AD。
3【答案】BCD。解析：支架式教学是指为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。因此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于学习者的理解逐步深入。它是根据维果斯基的最近发展区理论，对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架，使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升，从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略。B、C、D三项说法错误。
4【答案】ABD。
5【答案】ABC。解析：幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，一般表现在以下三个方面：(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性；(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性；(3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。
6【答案】AC。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，“幼儿园教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性”。
7【答案】ABC。解析：幼儿园常用的教育活动形式主要是集体活动、小组活动、区域活动（个别活动）。
8【答案】ABC，解析：蒙台梭利不认为儿童最重要的活动是游戏，她认为游戏，特别是假想的游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严谨、认真、求实的态度和严格遵守纪律的精神和行为习惯。
9【答案】ABD。解析：信息加工心理学认为幼儿有三种长时记忆，包括情景记忆、语义记忆、程序记忆。
10【答案】ABC。解析：布雷泽尔顿将婴儿气质划分为三种基本类型：一般型、活泼型、安静型。
三、判断题
1【答案】×。解析：教师在幼儿游戏出现困难时予以指导，其他情况下让幼儿自由从事游戏活动，这样有助于幼儿游戏水平的提高，并不是教师指导的频率越高，儿童的游戏水平就越高。
2【答案】×。解析：最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。
3【答案】×。解析：活泼好动一般在幼儿中期表现尤为突出。
4【答案】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下，4岁开始辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。
5【答案】√。解析：表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏形式。
6【答案】√。解析：“癸卯学制”标志着中国近代教育制度的确立。
7【答案】×。解析：关爱学生与严格要求学生并不矛盾，教师要做到严慈相济。
8【答案】×。解析：活泼好动、兴趣不稳定是多血质类型幼儿的特点。
9【答案】√。解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。
10【答案】×。解析：游戏是幼儿自主自愿、自由自在，充满想象，非功利性并伴随着愉悦情绪的活动。游戏化的活动归根结底是教师为了某一教育目标而组织的有计划、有目的的以游戏的形式进行的活动，二者不可等同。
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