42．下列关于课程资源的说法，正确的是( )。
A．教师和学生不是课程资源
B．课程资源越多越好
C．课程资源具有多样性
D．课程资源就是教科书
43．国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。
A．教科书 B．课程计划
C．课程标准 D．课程设计
44．以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是( )。
A．课程即对话 B．课程即活动
C．课程即知识 D．课程即经验
45．综合实践活动课程尊重学生的兴趣、爱好，学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式。这体现了综合实践活动的( )。
A．自主陛 B．综合性
C．开放性 D．实践性
46．某小学设置机器人、动漫设计、剪纸类课程。这些属于( )。
A．国家课程 B．地方课程
C．校本课程 D．综合课程
47．将一门学科的内容按照从简单到复杂、从具体到抽象、从通俗到严谨组织起来。这体现的课程组织形式是( )。
A．逻辑组织 B．直线式组织
C．心理组织 D．纵向组织
48．认为教师角色是课程的开发者，这是课程实施的( )。
A．忠实取向 B．相互适应取向
C．主体取向 D．创生取向
49．张老师在讲解《望庐山瀑布》时，通过让学生观看图片，辅以形象的语言描述，引导学生对“飞流直下三千尺”的壮观景象形成清晰的表象，丰富他们的感性认识。张老师的做法符合教学的( )。
A．直观性原则 B．启发性原则
C．循序渐进原则 D．巩固性原则
50．在说课中，( )主要解决现代教学研究中“怎样学”的问题。
A．说教材 B．说教法
C．说学法 D．说教学程序设计
51．学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪种教学方法？( )
A．实验法 B．参观法
C．演示法 D．实习作业法
52．“眼过千遍，不如手过一遍”是贯彻( )原则的体现。
A．因材施教 B．巩固性 C．启发性 D．最优化
53．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好将学生分为不同组进行教学的组织形式称为( )。
A．活动课时制 B．分组教学
C．设计教学法 D．道尔顿制
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