在山西教师招聘考试中,各个地方的考情略有不同,而且近年来教师招聘考试题目越来越灵活,因此,本文为大家呈现几道题目,帮助大家进行自我测评或练习使用,希望大家能有所收获!
1.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。
A.直观性原则 B.教育性教学原则
C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则
1.【答案】D。解析:本题考查夸美纽斯的教育思想。
A选项,直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。
B选项,教育性教学原则是赫尔巴特在其著作《普通教育学》中提出的基本教学原则。
C选项,循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
D选项,夸美纽斯是教育学之父,其著作《大教学论》(1632)是教育学成为一门独立学科的标志。在教学原则上他提出了根本性指导原则——教育要遵循人的自然发展。
由此可见,贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是教育适应自然原则。因此,D选项正确。
ABC三项均与题意不符,故本题选D。
2.以下有关教育学、心理学家及其理论的搭配,不正确的是( )。
A.赞可夫——教育与发展 B.凯洛夫——操作性条件反射
C.马斯洛——需要层次理论 D.加涅——信息加工
2.【答案】B。解析:本题考察重要人物及其理论。
A选项,赞可夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
B选项,凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
C选项,马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人,他提出了需要层次论。
D选项,加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式,这一模式展示了学习过程中的信息流程。
综上所述,ACD三项人物及理论匹配正确,B选项匹配错误。故本题选B。
3.儿童思维已摆脱具体事物的束缚,把形式和内容区分开来的阶段属于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
3.【答案】D。解析:本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段,分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
A选项,感知运动阶段(0-2岁),处于这一阶段儿童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,在这些活动中形成了一些低级的行为图式,以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。
B选项,前运算阶段(2-7岁),随着语言的快速发展及初步完善,这一阶段的儿童频繁地借助表象符合(语言符号与象征符号)来代替外界事物,重视外部活动,儿童开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征格式在头脑里进行“表象性思维”,随着年龄的增长,儿童越来越多地使用符号来表示外部世界,如用“牛”、“羊”来代表真正的牛和羊等。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。
C选项,具体运算阶段(7-11岁),这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善,思维具有一定的弹性,儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们没有形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系,还不能进行抽象思维。
D选项,形式运算阶段(11-16岁),这一阶段的儿童思维不必从具体事物和过程开始,可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问题。
题干中,儿童思维已摆脱具体事物的束缚,能够把形式和内容区分开来,说明儿童已经发展到形式运算阶段。因此,D选项正确。
ABC三项均与题意不符,故本题选D。
注:本文章用于访问者个人学习,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中公教师网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
(责任编辑:admin)
查看更多关于的文章