一、知识点概况及考查形式
在提升班及题海班的教学过程中，教师往往会把教学的重心放在习题的讲练上，而当地历年笔试的试题一直都是授课过程中的重点学习对象。在讲解笔试试题的过程中，会涉及到语文学科及教学论两大板块的知识内容，具体的考查类型不一，除少数地区以单一的客观题或主观题为唯一考题类型外，绝大多数的地区在实际考查中涵盖了主观与客观两种题型。例如，安徽地区小学阶段的语文学科专业知识考题中，便考查到了语言文字运用、中外文学、文言文阅读、现代文阅读、教学论及写作这几个方面的知识内容，其中既有客观题，也有主观题。
二、考点分析及教学建议(以字音字形和中外文学为例)
(一)字音字形
考点：
字音字形是教师招聘考试笔试中的常考点，由于在日常生活中，我们长时间地对某些字音和字形存在一些错误的认知，导致许多考生在字音字形部分的考查中失分，字音字形部分也由此成为许多考生心中的难点。
在字音部分，涉及到的大多是一些常用字，其中方言和普通话正确发音有差别的一些字是常考点，如某些方言区里存在n、l不分的现象，在当地教招笔试考试中就有可能会设置一些相关的字音类的考题;多音字和一些生活中常用的易错字，也是实际考试中经常涉及到的。
在字形部分，主要考查的内容集中在音近字、形近字和同音字上，偶尔也会考查到一些不常见的生僻字。因此，在复习备考的过程中要着重关注那些使用频率较高的音近字、形近字和同音字。尤其需要注意的是，在实际考试中，常会考到成语中易写错的字。
教学建议：
在讲解字音字形试题这部分的内容时，建议逐个选项地给学员进行详细讲解，不仅要告诉他们正确的选项是哪个，更要让他们明白，错误的选项为何是错误的，这样才能更有效地帮助学员吃透知识内容，了解这道题。
另外，在讲解题目的时候，应联系讲解基础知识时传授的辨别方法，进行知识回扣。比如在2019年安徽省教招语文笔试的考试中，考到的字形题“如椽巨笔”这一成语，选项中把“椽”替换成了错误的“掾”，在辨别这处错误的时候，就可以联系讲解字形成语部分的辨别方法——看源流;“如椽巨笔”指的是像椽子一般粗大巨大的笔，比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文词，所以这里只能是“椽”而不是“掾”，因此“如掾巨笔”便是错误的。
(二)中外文学
考点：
文学鉴赏在语文教学中有着极为重要地位，作为一名合格的语文老师，有必要对中外文学文化常识有相应的了解，这也决定了文学文化常识在教师招聘笔试考试中的重要性。
而在安徽地区，中外文学这一部分通常会围绕着中外文学发展史上比较有代表性的作家作品设置一些考题，这些作家及其作品本身的基本信息、历史地位都是客观题的常考点，整体考查难度及相应的分值均不算高，以2019年安徽教招语文笔试为例，其中只涉及到了一道单项选择题。但是，考题中涉及到的知识面比较宽广，如果没有相应的知识积累，也很难把这一道文学文化常识的题目拿下。
教学建议：
在讲解中外文学考试试题的过程中，建议多多增加与学员的互动。这一部分涉及到的作家作品许多都被选入了中小学的语文课本之中，没有入选中小学语文课本中的作家作品大多也是大众耳熟能详的，因此学员对此是有一定的了解的，如2019年安徽教招语文笔试中考到的朱自清。
在讲解选项中相应的知识点时，不妨给学员讲讲作家相关生平或者作品中的故事情节，既能激发学员的学习兴趣，又能加深他们对相关知识点的理解记忆，调节活跃课堂气氛，如2019年安徽教招语文笔试中考到的《桃花扇》，在讲解这一选项时可以适当地给学员补充一下《桃花扇》的故事情节。
最后，在讲解相应的知识点时，注意让学员进行相应的积累补充和记忆，帮助他们巩固知识。
以上是关于安徽考试试题得到的一些授课心得。
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