在江西教师招聘考试中，判断辨析题是必考题型，但是对于该题型如何作答，有很多同学不是很清晰，甚至可以说是很茫然。那么，今天我们就一起来详细的了解在考试中经常会出现的判断辨析题类型，以及不同类型的作答方法。
1、概念混淆型 做法：⑴解释两者概念;⑵写出二者的联系;⑶写出二者的区别
注：二者的联系和区别可以从概念里看出来
例1:教育者就是教师
总：答：此说法错误。
分：教育者是指教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人,包括专职教师、各 级教育管理人员、校外教育机构的管理人员等;教师是指在学校中承担教学任务的专职人员。
联系：教育者包括教师;区别：教育者的概念更广
总：所以，此说法错误。
备注：利用例1，让广大考生清晰明了的了解辨析题的作答格式即为总-分-总的格式，在正式考试中将总分总三个字删除。对于此格式考生已有了解，后面就不做标注。
例2：教育目的即教育方针
答：此说法错误。
教育目的指国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求
教育方针是指一个国家教育发展和人才培养的最高行动指针，是教育发展的宏观 指导思想。包括，教育的性质和方向、教育目的、实现教育的途径。
联系：二者都包括为谁培养人、培养什么样的人;区别：后者还包括怎样培养人。教育方针的范围比教育目的的大，包括教育目的。 所以，此说法错误。
2、整题错误型 做法：说出错在哪里，解释清楚就可以。
例：只要教育得当，人人都可以成为歌唱家、诗人。
总：此说法错误。
分：学校教育对人的发展起主导作用，能够对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，但是影响我们人发展的因素有很多，受遗传、环境、成熟以及个体主观能动性的影响。
总：题目中的说法夸大了教育的作用，忽略了影响人发展的其他因素，因此说法错误。
3、一半对，一半错 做法：解释错在哪里，对在哪里。
例：教育的发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了才能发展教育。
总：此说法错误。
分：教育的发展受生产力发展的制约，制约生产力发展的规模和速度、结构等。 但是教育具有相对独立性，有其自身的运行规律，并非与政治经济的发展完全同步，可超前，可滞后。
总：因此，题目中的说法错误。
4、张冠李戴型 做法：写出两个概念。
例：教育是教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代的身心发展规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着社 会期望的方向发展的活动和过程。
总：此说法错误。
分：教育包括广义教育和狭义的教育。
广义教育:指凡是有目的地增进人的知识和技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。包括家庭教育、社会教育、 学校教育;狭义教育指学校教育：指教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代的身心发展 规律，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动和过程。
总：所以，题目里说法错误。
以上就是对江西教师招聘考试中常考到辨析题类型及其作答方法的分析，让大家能够对该题型有一个总体的把握，希望对大家的备考有所帮助。中公教育祝广大考生一举成“师”。
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