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学前教育小学化、成人化下“小大人”

http://www.newdu.com 2020/4/20 中公教育 佚名 参加讨论

    学前教育小学化、成人化下“小大人”
    话题背景:
    被誉为“发现儿童第一人”的法国著名教育家卢梭指出要把儿童当成儿童来看,而不是小大人。儿童有其自身的发展规律,我们应“不损伤其幼嫩的芽”遵循其花期。教育部也发布了专门关于整治幼儿园小学化的法规文件。但是随着家长、教师、学校以及社会上不正确的教育理念,导致幼儿园还是很多的学前教育小学化、成人化现象,这无疑是一种不正确的做法。基于当今社会的热点话题,也是为了引起教师们的注意,因此幼儿园小学化、成人化在考试中频率也是比较大的,我们今天主要分析学前教育小学化、成人化的危害。这点在考试中我们主要以识记和理解为主。
    学前教育小学化、成人化危害对幼儿来讲基本一是可以从体、智、德、美四个方面,但对幼儿主要还是身心和智力方面,德和美影响不大。二是一定会影响幼儿天性。因此可以概括为以下几个方面:
    
    具体以一案例分析为例:
    “小太阳”幼儿园为符合家长需求、打造特色幼儿园,因此园长提出要在幼儿园小班开始带领小朋友们背诵十首古诗;中班幼儿进行100以内加减法运算;在大班期间就开始做试卷。致力将幼儿园打造成神童幼儿园。针对这种提法你怎么看,请结合的学前教育小学化、成人化的危害来谈一谈。
    参考答案:
    “小太阳”幼儿园园长的做法是不正确的。违背了幼小衔接的原则,易对小朋友造成身心上的危害,因此园长的提议不正确。
    1.不利于幼儿正常发育,危害幼儿的身体健康。幼儿园阶段的孩子正处于身体发育阶段,身体肌肉中水分较多,因此活动好动不容易久坐,注意力也不容易集中。长时间久坐不利于幼儿正常发育,危害幼儿的身体健康。
    2.不利于幼儿健全人格的形成,危害幼儿的心理健康。幼儿正处于活泼好动的年级,具体活动形式以游戏为主,但小太阳幼儿园使小朋友们背古诗,学数学运算等严重违背了幼儿身心发展规律。不利于幼儿健全人格的形成,危害幼儿的心理健康
    3.不利于幼儿智力的全面发展,错过幼儿教育的“关键期”。幼儿阶段以直接经验为主,而成人采用上课形式进行灌输式学习,不利于幼儿幼儿智力的全面发展,错过幼儿教育的“关键期”。
    4.不利于儿童天性的发展,容易形成错误的儿童观。过早的学习压抑了幼儿的天性,不利于幼儿天性的发展。
    综上所述,小太阳幼儿园做法不正确。危害幼儿身心发展,不利于幼儿全面发展。
    

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