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教师招聘考试题库《学习动机》考点巩固最新版(一)

http://www.newdu.com 2020/10/10 教师招聘考试网 佚名 参加讨论

    1、单选题  根据耶基斯‐多德森定律,下列说法中错误的是_____。
    A: 在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些
    B: 在学生学习较复杂任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气氛
    C: 在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导
    D: 不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
    2、单选题  不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是_____
    A: 附属内驱力
    B: 认知内驱力
    C: 交往内驱力
    D: 自我提高的内驱力
    3、单选题  _____是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做,并力求成功的一种内在推动力量。
    A: 认知好奇心
    B: 成就动机
    C: 自我效能感
    D: 成就归因
    4、多选题  学习动机的基本成分包括_____。
    A: 学习需要
    B: 学习迁移
    C: 学习心理
    D: 学习技能
    E: 学习期待
    5、单选题  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是_____
    A: 内部动机
    B: 外部动机
    C: 自我提高动机
    D: 附属动机
    6、多选题  学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳,这是一种_____,而把学习成就看作是贏得地位和自尊的根源,这是一种_____。
    A: 认知内驱力
    B: 附属内驱力
    C: 自我提高内驱力
    D: 生理性内驱力
    7、单选题  学习动机中最现实、最活跃,并带有强烈情绪色彩的成分是_____
    A: 学习需要
    B: 认识兴趣
    C: 学习目的
    D: 成就动机
    8、单选题  学校为了鼓励学生学习,所以设置优等生、三好生,给学生奖励,学生的这种学习动机是_____
    A: 认知内驱力
    B: 自我提高内驱力
    C: 附属内驱力
    D: 内部动机
    9、单选题  反映动机内容社会意义的是:_____
    A: 内部学习动机
    B: 直接性动机
    C: 高尚的学习动机
    D: 直接性动机
    10、单选题  下列情境代表内在动机的是_____。
    A: 小李回到教室做作业
    B: 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
    C: 校长在全校大会上宣布三好学生名单
    D: 陈英每天独自看几小时电视
    11、单选题  下列关于学习动机的论述,错误的是_____
    A: 学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
    B: 学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用
    C: 学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
    D: 按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
    12、单选题  当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是_____。
    A: 任务难度太大
    B: 努力不够
    C: 运气不好
    D: 能力不够
    13、填空题  归因理论是从____来阐述行为动机的。
    14、多选题  奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括_____等方面。
    A: 认知内驱力
    B: 远景性内驱力
    C: 近景性内驱力
    D: 自我提高内驱力
    E: 附属内驱力
    15、单选题  倾向于选择非常容易或非常困难任务的是_____
    A: 避免失败者
    B: 力求成功者
    C: 自我实现者
    D: 追求荣誉者
    16、单选题  在_____中,最佳动机水平偏高。
    A: 中等难度的活动
    B: 简单容易的活动
    C: 难度较大的活动
    D: 复杂程度高的活动
    17、单选题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_____。
    A: 自我效能感
    B: 自我预期感
    C: 自我归因感
    D: 自我期待感
    18、单选题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于_____
    A: 认知的驱力
    B: 附属内驱力
    C: 自我提高内驱力
    D: 交往内驱力
    19、单选题  在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于_____。
    A: 内部的、稳定的、不可控制的
    B: 外部的、稳定的、不可控制的
    C: 内部的、不稳定的、可控制的
    D: 外部的、不稳定的、可控制的
    20、单选题  根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为_____
    A: 高尚的动机与低级的动机
    B: 近景动机与远景动机
    C: 内部动机与外部动机
    D: 直接动机与间接动机
    21、单选题  马洛斯的需要层次理论中最高的层次是_____
    A: 生理需要
    B: 安全需要
    C: 尊重需要
    D: 自我实现的需要
    22、简答题  结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
    23、单选题  口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机的_____
    A: 指向功能
    B: 激活功能
    C: 强化功能
    D: 调节与维持功能
    24、多选题  奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____组成。
    A: 认知内驱动
    B: 自我提高内驱动
    C: 附属内驱动
    D: 生理内驱动
    25、简答题  结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
    26、多选题  学习动机一旦形成,它可以使学生_____
    A: 对所学的东西有一致的指向性
    B: 学习的效率达到最佳水平
    C: 取得最佳的学习效果
    D: 产生一定的动力使学习过程保持下去
    E: 在遇到困难时有克服困难的意志力
    27、多选题  小明为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机属于_____
    A: 远景的间接性动机
    B: 高尚的学习动机
    C: 低级的学习动机
    D: 外部学习动机
    28、单选题  学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于_____
    A: 内部动机
    B: 外部动机
    C: 间接的、远景性动机
    D: 直接的、近景性动机
    29、单选题  根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是_____。
    A: 能力
    B: 努力
    C: 任务
    D: 运气
    30、填空题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是____。
    31、单选题  个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和_____
    A: 追求刺激的倾向
    B: 避免失败的倾向
    C: 追求利益的倾向
    D: 回避困难的倾向
    32、单选题  在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?_____
    A: 认知内驱力
    B: 附属内驱力
    C: 自我提高内驱力
    D: 欲望内驱力
    33、单选题  下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是_____
    A: 动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    B: 动机强度与学习效率的关系是线性关系
    C: 动机强度与学习效率之间成正比
    D: 动机强度与学习效率之间成反比
    34、单选题  最重要和最良性的学习动力是_____。
    A: 学习兴趣和教师的期待
    B: 学习兴趣和远大的理想
    C: 教师的期待和远大的理想
    D: 教师的期待和家长的期待
    35、单选题  某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是_____。
    A: 内部、不稳定、可控制的
    B: 外部、稳定、不可控制的
    C: 外部、不稳定、不可控制的
    D: 内部、稳定、可控制的
    36、简答题  【简答题】简述培养学生学习动机的途径。
    37、单选题  力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于_____。
    A: 间接的远景性动机
    B: 直接的近景性动机
    C: 高尚的动机
    D: 成就动机
    38、简答题  【简答题】如何激发学生的学习动机?
    39、单选题  下列哪种需要得不到满足时,容易使人产生孤独感_____
    A: 生理需要
    B: 爱与归属需要
    C: 自我实现需要
    D: 尊重需要
    40、单选题  学习动机会使人产生某种活动,这说明它具有_____。
    A: 强化功能
    B: 指向功能
    C: 激活功能
    D: 管理功能
    41、单选题  口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机中的_____。
    A: 导向功能
    B: 激活功能
    C: 强化功能
    D: 调节与维持功能
    42、单选题  下列情境中代表内在动机的情境是_____。
    A: 芳芳随身带着特别喜欢得《李白诗选》,一有机会就读
    B: 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
    C: 校长在全校大会上宣布三好学生名单
    D: 为了周末能去游乐园,英英每天回家按时完成作业
    43、单选题  在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是_____。
    A: 努力程度
    B: 能力高低
    C: 运气好坏
    D: 任务难易
    44、单选题  力求成功者会选择成功概率为多少的任务_____
    A: 10%
    B: 50%
    C: 80%
    D: 90%
    45、多选题  学习动机的两个基本成分是_____。
    A: 学习需要
    B: 学习迁移
    C: 学习心理
    D: 学习期待
    E: 学习技能
    46、判断题  根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。_____
    47、简答题  【简答题】简述影响学习动机形成的主要因素。
    48、单选题  学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于_____
    A: 认知的驱力
    B: 附属内驱力
    C: 自我提高内驱力
    D: 交往内驱力
    49、判断题  动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。_____
    50、单选题  下列属于学习的内部动机的是_____。
    A: 努力提高学习成绩,得到老师的表扬
    B: 为得到同学的羡慕而努力学习
    C: 为家长挣面子而努力学习
    D: 对某门学科本身感兴趣
    
    

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