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教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》考点巩固最新版(一)

http://www.newdu.com 2020/10/10 教师招聘考试网 佚名 参加讨论

    1、简答题  简述行为改变的基本方法。
    2、单选题  如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有_____。
    A: 焦虑症
    B: 抑郁症
    C: 强迫症
    D: 恐怖症
    E: 性格障碍与人格缺陷
    3、简答题  什么是心理健康?心理健康的标准是什么?
    4、单选题  强迫症包括强迫观念和_____。
    A: 怪异观念
    B: 强迫行为
    C: 强迫洗手
    D: 强迫恐惧
    5、单选题  正确的健康概念应指_____。
    A: 没有疾病
    B: 身体壮实
    C: 不但躯体健康而且心理健康
    D: 心理素质高
    6、单选题  学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_____
    A: 抑郁症
    B: 恐怖症
    C: 焦虑症
    D: 强迫症
    7、单选题  常见的人格障碍类型不包括_____
    A: 偏执型人格
    B: 反社会型人格
    C: 强迫型人格
    D: 内向型人格
    8、多选题  下列选项中属于心理健康者的特征的是_____
    A: 不受无意识力量的支配,也不受他人的支配
    B: 有独立 和自主的需要
    C: 关心别人并有良好的人际关系
    D: 了解自我的现状与特点,接受自己的优点和不足
    9、简答题  简述心理健康教育的意义。
    10、单选题  如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有_____。
    A: 焦虑症
    B: 抑郁症
    C: 强迫症
    D: 恐怖症
    E: 性格障碍与人格缺陷
    11、单选题  对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生,有效地行为改变方法是_____
    A: 肯定性训练
    B: 全身松弛训练
    C: 系统脱敏法
    D: 改变认识法
    12、单选题  小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于_____。
    A: 焦虑
    B: 强迫行为
    C: 不良习惯
    D: 个体先天素质与后天教养
    13、单选题  学生小谭写作业的速度比较慢,做作业时注意力不集中,而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引,妈妈为此非常苦恼。这时,我们定出的目标行为是:提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟,让孩子时刻注意到自己做作业的速度,在孩子的手腕上套上一个皮筋,让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟,给予孩子喜欢的增强物;第二周内要求必须在几点之前(十点)完成所有家庭作业,然后才给予强化;后面要求继续提高,直到孩子做作业的速度达到普通学生做作业的速度。经过一段时间的坚持,孩子的作业速度大大提高,而且一回家就专心地完成作业,不再需要家长的督促和管理。
    我们采用的方法属于_____
    A: 示范法
    B: 强化法
    C: 行为塑造法
    D: 自我控制法
    14、单选题  当个体行动与其充当的角色的规范基本一致时,表明其_____。
    A: 身体处于健康状态
    B: 道德品质处于正常状态
    C: 有正常的世界观
    D: 心理处于健康正常状态
    15、简答题  简述怎样帮助学生降低考试焦虑。
    16、填空题  1989年,又在健康的涵义中增加了____的健康。
    17、单选题  小张总怀疑自己家的门没上锁,因此常常反复检查,这种行为属于_____
    A: 焦虑
    B: 强迫行为
    C: 强迫观念
    D: 强迫恐惧
    18、多选题  班内学生小谭写作业的速度比较慢,做作业时注意力不集中,而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引,妈妈为此非常苦恼。这时,我们定出的目标行为是:提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟,让孩子时刻注意到自己的作业速度,在孩子的手腕上套上一个皮筋,让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟,给予孩子喜好的增强物;第二周内要求必须在几点之前(十点)完成所有家庭作业,然后才给予强化;后面要求继续提高,直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持,孩子的作业速度大大提高,而且一回家就专心地完成作业,不需要家长的督促和管理。
    用这种方法应该注意的事项是_____。
    A: 确定所要达到的最终行为目标
    B: 了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础
    C: 目标的细化
    D: 选择适当的强化物
    19、单选题  一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是_____。
    A: 学习困难综合症
    B: 焦虑反应
    C: 厌学症
    D: 强迫症行为
    20、单选题  多动症的基本特征是_____
    A: 分心
    B: 注意缺陷
    C: 注意转移
    D: 注意分散
    21、单选题  关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的_____。
    A: 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
    B: 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
    C: 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
    D: 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
    22、单选题  心理咨询的根本目标是_____。
    A: 解除学生的心理困扰,度过当前危机
    B: 学会自己独立处理类似问题
    C: 建立对咨询人员的信任
    D: 学生对咨询过程的积极参与
    23、单选题  根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级,其中不包括_____。
    A: 一般常态心理
    B: 人格障碍心理
    C: 轻度失调心理
    D: 严重病态心理
    24、单选题  通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为的方法是_____。
    A: 示范法
    B: 系统脱敏法
    C: 惩罚法
    D: 行为塑造法
    25、单选题  当学生做出我们所期待的良好行为后,我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于_____
    A: 行为塑造法
    B: 示范法
    C: 强化法
    D: 代币奖励法
    26、填空题  中学生常见的自我意识偏差主要表现在过于追求完美、____和____等。
    27、简答题  在学校开展心理辅导的途径有哪些?
    28、多选题  下列选项中属于心理健康者的特征的是_____
    A: 不受无意识力量的支配,也不受他人的支配
    B: 有独立和自主的需要
    C: 关心别人并有良好的人际关系
    D: 了解自我的现状与特点,接受自己的优点和不足
    29、多选题  强迫症包括_____。
    A: 强迫观念
    B: 强迫整洁
    C: 强迫思维
    D: 强迫行为
    30、单选题  如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有_____。
    A: 焦虑症
    B: 抑郁症
    C: 强迫症
    D: 恐怖症
    E: 性格障碍与人格缺陷
    31、单选题  表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等,把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障碍是_____。
    A: 强迫症
    B: 焦虑症
    C: 自闭症
    D: 抑郁症
    32、单选题  小张总怀疑自己家的门没上锁,因此常常反复检查,这种行为属于_____
    A: 焦虑
    B: 强迫行为
    C: 强迫观念
    D: 强迫恐惧
    33、单选题  学生最常见的心理问题是_____
    A: 考试焦虑
    B: 儿童厌学症
    C: 多动症
    D: 人际交往问题
    34、单选题  一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答,属于_____
    A: 行为塑造法
    B: 示范法
    C: 代币奖励法
    D: 强化法
    35、简答题  简述心理健康的标准?
    36、单选题  当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
    A: 强化法
    B: 示范法
    C: 消退法
    D: 行为塑造法
    37、单选题  如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有_____。
    A: 焦虑症
    B: 抑郁症
    C: 强迫症
    D: 恐怖症
    38、多选题  张老师本学期开始担任班主任,经过一段时间观察,她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为,她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到_____。
    A: 确定所要矫治的目标行为
    B: 确定实质性强化措施的性质
    C: 让求诊者相信代币的作用
    D: 规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
    39、简答题  心理健康的标准可以归纳为哪些方面?
    40、单选题  在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于_____。
    A: 行为改变法
    B: 认知改变法
    C: 精神分析法
    D: 运动改变法
    41、简答题  女生张艳艳,上小学时学习成绩很好,在学校的各科竞赛中,经常获奖,考入重点初中,她非常高兴,并对自己充满了信心,她想通过自己的勤奋和努力,取得比初中时更优异的成绩,但刚入学的摸底考试,就让她大失所望,在极度的痛苦之后,她又振作起来,更加勤奋和刻苦,但期中考试的成绩仍不理想,于是她开始怀疑自己,考试期间常常认为别人比自己强得多,她怀疑自己并不像原来那样聪明,考试之前,她常常缺乏信心,精神紧张并伴有呕吐、恶心、小便频繁、睡不好觉等症状。
    该生最可能是何种心理问题?针对这种心理问题的辅导方法有哪些?
    42、简答题  【案例分析】阅读下面一段老师与学生之间的对话,分析并回答问题。
    学生:我不想读书了!
    班主任:那怎么行?
    学生:学习没用……
    班主任:谁说没用?不学习你怎么考大学?
    学生:考大学干什么?出来也不一定能找到工作。
    班主任:不考大学就能找到工作啦?告诉你,考大学是你们的唯一出路。
    学生:那可不一定。没考上大学成功的人可多了,比尔.盖茨就没上完大学。
    班主任:你能和比尔.盖茨比吗?比尔•盖茨世界能有几个?别异想天开了!
    学生:反正我不想读书。
    班主任:你可不能拿自己的前途开玩笑!不听老师、家长的话,你将来肯定会后悔的。
    (1)请根据对话内容判断教师语言是否合适,并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。
    (2)请以此案例分析班主任与学生谈心或有效沟通时,应注意哪些事项和心理原则。
    43、简答题  试述如何维护学生的心理健康。
    44、填空题  ____是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。
    45、单选题  心理咨询的根本目标是_____。
    A: 解除学生的心理困扰,度过当前危机
    B: 学会自己独立处理类似问题
    C: 建立对咨询人员的信任
    D: 学生对咨询过程的积极参与
    46、单选题  以持久性的心境低落为特征的神经症是_____。
    A: 焦虑症
    B: 抑郁症
    C: 强迫症
    D: 恐怖症
    47、简答题  举例说明如何运用代币法改变儿童的不良习惯。
    48、单选题  艾利斯(Ellis)关于改善认知的A-B-C理论中的C是指_____。
    A: 个体遇到的主要事实、行为、事件
    B: 事件造成的情绪结果
    C: 核心价值观
    D: 个体对事件的信念
    49、单选题  教师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种方法属于_____
    A: 示范法
    B: 惩罚法
    C: 代币奖励法
    D: 肯定性训练
    50、单选题  缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于_____。
    A: 焦虑症
    B: 依赖型人格障碍
    C: 抑郁症
    D: 反社会型人格障碍
    
    

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