1、多选题 按教育程度划分，我国学校教育可分为_____。
A: 成人教育
B: 职业教育
C: 初等教育
D: 中等教育
E: 高等教育
2、简答题 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
3、单选题 “一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的_____原则。
A: 启发性
B: 直观性
C: 导向性
D: 因材施教
4、单选题 教育行政部门对_____的考核工作进行指导、监督。
A: 校长
B: 教师
C: 班主任
D: 大队辅导员
5、多选题 教师的教育专业素养包括_____。
A: 先进的教育理念
B: 良好的教育能力
C: 一定的研究能力
D: 广博的文化知识
E: 良好的身心素质
6、单选题 教师之间应该建立起_____的关系。
A: 教学相长
B: 团结协作
C: 互惠互利
D: 理解宽容
7、简答题 教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？
8、多选题 下列例子中不属于正强化的是_____。
A: 学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B: 学生作业字迹潦草，老师要求重写
C: 孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D: 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
9、单选题 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。
A: 情绪冲动
B: 性格障碍
C: 情绪适应困难
D: 行为障碍
10、单选题 心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称作_____。
A: 冲动型问题行为
B: 扰乱型问题行为
C: 多动型问题行为
D: 自律障碍行为
11、单选题 学习效率和动机水平之间存在_____。
A: 线性关系
B: U型关系
C: 倒U型关系
D: 平行关系
12、单选题 _____是教师写在黑板上的文字，是各学科教学经常用到的一种课堂教学形式。
A: 板书
B: 板演
C: 板画
D: 多媒体
13、单选题 教育发展水平的最终决定性因素是_____。
A: 生产力
B: 生产关系
C: 经济基础
D: 政治制度
14、单选题 德育的综合课程模式设计的展开方式是_____。
A: 理论逻辑
B: 学科逻辑
C: 演绎逻辑
D: 归纳逻辑
15、简答题 教师职业化就是要获得教师资格证。
16、单选题 当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是_____。
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 首因效应
D: 近因效应
17、单选题 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入_____。
A: 前制度化教育阶段
B: 制度化教育阶段
C: 非制度化教育阶段
D: 学校萌芽阶段
18、单选题 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为_____
A: 宽大效应
B: 晕轮效应
C: 中心品质
D: 刻板印象
19、填空题 在我国，课程具体表现为课程计划、____和____。
20、单选题 小学儿童言语发展的性别差异主要表现在_____。
A: 语言思维
B: 语言表达
C: 语言形成
D: 语法形成
21、单选题 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。
A: 言语指导
B: 示范
C: 练习
D: 反馈
22、单选题 我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是_____。
A: 《中华人民共和国教育法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国教师法》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》
23、单选题 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是_____提出来的。
A: 赫尔巴特
B: 布卢姆
C: 凯洛夫
D: 赞科夫
24、多选题 _____评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。
A: 发展模式
B: 目标模式
C: 诊断模式
D: 过程模式
E: 主体模式
25、简答题 教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？
26、简答题 《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间)为教师节。
27、单选题 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号，影响运动员成绩，原因是_____。
A: 注意的选择性
B: 注意的分配
C: 注意的起伏
D: 注意的指向性
28、单选题 教育心理自然实验的基本组织形式一般分为_____两种。
A: 单组实验和等组实验
B: 个别实验和群体实验
C: 室内实验和室外实验
D: 课堂实验和家庭实验
29、单选题 家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了。看电视对孩子来讲是_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 没有任何影响
30、单选题 《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻_____。
A: 启发性原则
B: 直观性原则
C: 循序渐进原则
D: 巩固性原则
31、单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的_____特点。
A: 示范性
B: 理想性
C: 长期性
D: 专业性
32、简答题 班主任应如何组织和培养班集体?
33、单选题 提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 洛克
C: 夸美纽斯
D: 赫尔巴特
34、单选题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现_____。
A: 动机越低，学习效率越高
B: 任务难度不同，其最佳动机强度不同
C: 动机高，学习效率高
D: 任务难度不同，其最佳动机强度相同
35、简答题 如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体?
36、单选题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是_____。
A: 经验主义课程论
B: 存在主义课程论
C: 学科中心课程论
D: 后现代主义课程论
37、单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有_____。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 互补性
D: 个别差异性
38、单选题 _____是以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆。
A: 语词记忆
B: 形象记忆
C: 运动记忆
D: 情绪记忆
39、单选题 师德修养的历史继承性特点首先需要教师_____。
A: 从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德
B: 从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德
C: 继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化
D: 继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张
40、单选题 北京“鸟巢”的设计者主要运用了_____。
A: 常规思维
B: 创造思维
C: 动作思维
D: 逻辑思维
41、简答题 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
42、单选题 有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。
A: 复述策略
B: 组织策略
C: 精细加工策略
D: 自由联想策略
43、单选题 教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出：“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老”，这体现了什么教育理论？_____
A: 远程学习
B: 连锁学习
C: 终身学习
D: 观察学习
44、单选题 下列属于问题解决的是_____。
A: 漫无目的幻想
B: 走路
C: 联想
D: 发明创造
45、单选题 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是_____
A: 理论与实际相结合原则
B: 启发性原则
C: 因材施教原则
D: 科学性与教育性相统一原则
46、单选题 认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是_____。
A: 孟子
B: 荀子
C: 格塞尔
D: 威尔逊
47、判断题 “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”(《荀子.礼论》)，把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。_____
48、单选题 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_____。
A: 复述策略
B: 精细加工策略
C: 组织策略
D: 阅读理解策略
49、单选题 不属于智力技能特点的一项是_____。
A: 动作对象的观念性
B: 动作执行的内潜性
C: 动作结构的简缩性
D: 动作结果的意识性
50、单选题 学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 情绪记忆
C: 逻辑记忆
D: 动作记忆
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