事业单位考试网,事业单位考试考生的精神家园。祝大家事业单位考试成功 梦想成真!
网站公告 |
您现在的位置: 教育频道-新都网 >> 事业单位考试 >> 教师类 >> 专项训练 >> 学习心理 >> 正文

教师招聘考试题库《学习心理》考点巩固最新版(一)

http://www.newdu.com 2020/10/10 教师招聘考试网 佚名 参加讨论

    1、多选题  常用的精细加工策略有_____。
    A: 记忆术
    B: 做笔记
    C: 提问
    D: 生成性学习
    E: 利用背景知识,联系实际
    2、多选题  学习策略的训练要遵循的原则有_____。
    A: 内化性原则
    B: 理论联系实际原则
    C: 特定性原则
    D: 生成性原则
    3、单选题  韦纳的成就归因理论认为,个性进行成败归因有六个基本因素,各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度,其中属于内部的,不稳定的,可控制的因素是_____。
    A: 能力
    B: 努力
    C: 难度
    D: 运气
    4、填空题  马斯洛提出人有七种基本需要,最高级的是____的需要。
    5、单选题  人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是_____。
    A: 学习需要
    B: 动机归因
    C: 成就动机
    D: 自我效能感
    6、判断题  学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。_____
    7、简答题  【简答题】什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?
    8、单选题  由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机属于_____。
    A: 近景间接性
    B: 远景直接性
    C: 远景间接性
    D: 近景直接性
    9、单选题  概括说,亦称“类化说”,由美国心理学家_____提出。
    A: 桑代克
    B: 布鲁纳
    C: 贾德
    D: 奥苏贝尔
    10、多选题  影响迁移的因素_____。
    A: 相似性
    B: 原有认知结构
    C: 学习的心向与定势
    D: 智力
    E: 教学指导
    11、判断题  元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对自己认知活动的认知。_____
    12、填空题  在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是____。
    13、填空题  ____与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
    14、单选题  以下属于元认知计划策略的是_____。
    A: 设置学习目标
    B: 对材料进行自我提问
    C: 测验先做简单题目
    D: 考试时监视自己速度和时间
    15、多选题  相同要素说是由_____共同提出,是对形式训练说的一种挑战。
    A: 桑代克
    B: 贾德
    C: 伍德沃斯
    D: 奥苏贝尔
    16、填空题  成就动机理论的主要代表人物是____。
    17、单选题  生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。
    A: 新的理解
    B: 不同的见解
    C: 认知策略
    D: 类比或表象
    18、填空题  常用的组织策略有列提纲、利用图示和____。
    19、填空题  奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即____、自我提高内驱力以及附属内驱力。
    20、多选题  根据迁移内容的不同抽象与概括水平,迁移可以分为_____。
    A: 正迁移
    B: 负迁移
    C: 一般迁移
    D: 垂直迁移
    E: 水平迁移
    21、填空题  ____指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。
    22、填空题  利用表格是常用的组织策略,表格一般有____和____。
    23、单选题  由于个体的内在的需要引起的动机称作_____。
    A: 外部学习动机
    B: 需要学习动机
    C: 内部学习动机
    D: 隐蔽性学习动机
    24、单选题  与长远目标相联系的一类动机,具有较高的稳定性和持久性,可称为_____。
    A: 直接的近景性动机
    B: 间接的近景性动机
    C: 远景性动机
    D: 直接的远景性动机
    25、单选题  有人记忆马克思的生日1818年5月5日时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了_____。
    A: 组织策略
    B: 精细加工策略
    C: 元认识策略
    D: 复述策略
    26、单选题  教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是_____。
    A: 自我效能感理论
    B: 成就动机理论
    C: 强化理论
    D: 动机归因论
    27、简答题  联系教学实际,谈谈如何促进学生的学习迁移。
    28、单选题  _____是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。
    A: 认知策略
    B: 元认知策略
    C: 基本策略
    D: 辅助性策略
    29、单选题  只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是_____的观点。
    A: 形式训练说
    B: 共同要素说
    C: 概括说
    D: 奥苏贝尔的认知观
    30、单选题  在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于_____。
    A: 组织策略
    B: 精细加工策略
    C: 复述策略
    D: 元认知策略
    31、单选题  学习时,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于_____。
    A: 复述策略
    B: 精加工策略
    C: 组织策略
    D: 元认知策略
    32、单选题  教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是_____。
    A: 贾德
    B: 奥苏贝尔
    C: 布鲁纳
    D: 皮亚杰
    33、判断题  只有低层次的需要全部得到满足才会产生高层次的需要。_____
    34、单选题  动机强度与学习效率之间的关系是_____。
    A: 成正比关系
    B: 成反比关系
    C: 没有关系
    D: 成倒U形曲线关系
    35、单选题  下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是_____。
    ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
    ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
    ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
    ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
    A: ①②
    B: ①④
    C: ②③
    D: ②④
    36、简答题  张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析:
    (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
    (2)如不正确,正确的归因应是怎样的?
    (3)对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?
    37、单选题  小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习,他的学习动机是_____
    A: 高尚动机
    B: 内部动机
    C: 外部动机
    D: 低级动机
    38、单选题  下面四个成语或俗语中,哪一个是典型的迁移现象_____。
    A: 思维敏捷
    B: 聪明过人
    C: 触类旁通
    D: 物以类聚
    39、单选题  英语学习中,当学完单词“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再学习“eyeball”(眼球)时,即可以产生_____。
    A: 正迁移
    B: 负迁移
    C: 一般迁移
    D: 特殊迁移
    40、填空题  ____是指向学习结果的学习动机,往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。
    41、简答题  学习策略训练要遵循哪些原则?
    42、填空题  学习动机是由学习需要和____两个基本成分构成。
    43、单选题  由于外部诱因引起的学习动机称作_____。
    A: 外部学习动机
    B: 诱因性学习动机
    C: 强化性动机
    D: 激励性学习动机
    44、填空题  ____也称“普遍迁移”、“非特殊迁移”,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。
    45、判断题  元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来的。_____
    46、填空题  ____通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍,完成某种任务的愿望或倾向。
    47、单选题  学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷,体现的是_____的基本观点。
    A: 形式训练说
    B: 相同要素说
    C: 概括说
    D: 奥苏贝尔的认知观
    48、简答题  简述影响迁移的主要因素。
    49、填空题  个体的成就动机可以分成两部分:趋向成功的倾向和____。
    50、简答题  甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数字竞赛中得过奖,升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,在班级的排名在30几名,回家又受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。
    (1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。
    (2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?
    
    

[1] [2] 下一页

(责任编辑:admin)


查看更多关于的文章
快速导航
考试用书
信息检索
站内   百度   Google
辅导课程
特别说明
    由于各方面情况的不断调整与变化,新都教育所提供的招生和考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
版权声明
    凡本网注明“来源:新都教育”的所有作品,版权均属于新都网,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:新都教育”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
  凡本网注明“来源:XXXXX(非新都教育)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系邮箱:newdu2004@tom.com
  本网欢迎原创作品投稿,投稿邮箱:newdu2004@tom.com
  • 事业单位考试栏目导航
  • 招考资讯
    考试新闻
    政策法规
    公告通知
    综合新闻
    公共基础知识
    综合指导
    省情、国情地理
    政治常识
    经济常识
    法律常识
    科技常识
    生活常识
    人文常识
    历史常识
    管理常识
    公文写作
    事业单位概况与公民道德建设
    其他知识
    历年真题
    模拟题
    日常练习
    专项训练
    职业能力倾向测验
    综合指导
    言语理解与表达
    数量关系
    判断推理
    资料分析
    历年真题
    模拟题
    日常练习
    专项训练
    综合应用能力
    综合指导
    申论热点
    历年真题
    模拟题
    专项训练
    教师类
    综合辅导
    教育理论综合知识
    专业知识
    面试
    历年真题
    模拟题
    日常练习
    专项训练
    教师资格考试
    医疗卫生类
    综合辅导
    医学基础知识
    专业知识
    医学相关知识
    面试
    历年真题
    模拟题
    专项训练
    专业知识
    专业知识指导
    专业历年真题
    专业模拟题
    专项训练
    面试
    综合指导
    结构化面试
    面试热点
    历年真题
    模拟题
    备考经验
    综合指导
    综合辅导
    综合指导
    真题解读
    专家访谈
    专家解读
    事业单位考试网为事业单位考试考生提供职业能力测验、申论、公共基础知识、面试等国家事业单位考试及地方事业单位考试辅导资料免费阅读及下载。 。
    Copyright © 2004-2009 Newdu.com All Rights Reserved 京ICP备09058993号
    本站为非经营性网站,收藏资料纯属个人爱好,若有问题请联系管理员:newdu2004@tom.com