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考研英语阅读理解赢之有道

作者:金威    文章来源:北京新东方学校    点击数:    更新时间:2009/10/6

  “Each is born with the capacity to win at life.”人皆生而能赢。对考研学子而言,应当坚信人皆考而为赢。在考研英语复习冲刺阶段,考生不但要坚定信念,更要自我激励出挑战困难的勇气,更要具备必要的应试策略,在考场上充分发挥自己的英语能力,做到游刃有余,来之能战,战之能赢。考研英语的重头戏是阅读,而对阅读能力的考查绝不仅仅是狭义的4篇文章,其实完形填空、新增题型和翻译在很大程度上也是考查阅读能力的。为使考生在考研阅读中赢之有道,新东方考研团体特提出以下五点复习建议。需要提示考生的是,下文五个小标题中,前四字为途径与方式,后四字为所要实现的目标。

  一、“快速多次”巩固词汇

  在对书面英语理解的过程中,词汇可以说是基石。掌握5500个单词是考研阅读的一个基本能力。考研大纲对于不同的考研词汇往往有不同的要求,因此应该有区分、有重点地学习,比如有的词只要知其意思,有的词则要求掌握其搭配和用法。在词汇复习初期,单词要“学”,即重点学习单词的意思、用法以及近义词辨析、形近易混词;在词汇复习的中、后期,单词要“记”,即重点通过“快速多次”的方式巩固单词,达到看到单词即能反应出词义,反应越快越好。
一般来说,考研单词分为四类:第一类为为熟词,即考生已经掌握的词汇,如高中词汇或四级词汇。对于这类词,考生只需快速浏览,以检测是否完全掌握,并在不太熟悉的词做上标记;第二类为熟词僻义,即常见词汇赋予了新的意义,如book“预定”,late“已故的”,school“学派”等等。对于这些新的意义,需要考生高度重视,因为这往往是命题人出题的考点;第三类词是生词,即考生以前没有学过(四级以上难度的考研词汇),或者比较陌生的词,有些单词的拼写还比较复杂(或由考生所认识的词通过词根词缀派生而来),但他们的用法比较固定,不和其他词构成习惯搭配,如anniversary、homogeneous、microcomputer等等。对于这类词,能够识记即可,也就是说当文章中出现这类词时,考生能够知道或大体猜测其意思;第四类词是核心词,这是备考中最重要的词。这类词搭配灵活,在各种场合出现的频率高,并且有许多同义词和近义词。对于真题中出现过两次以上的动词,考生务必要认真对待。在英语中,句子的核心是动词,同时动词在句子中的搭配最为灵活。比如,它可以与许多介词搭配构成各种各样的动词短语,而且这些短语大都是固定的。因此,抓住动词、介词以及各种短语和搭配相当关键,这对于英语知识运用、阅读理解、英译汉和短文写作都至关重要。

  二、“精读真题”加强语感

  提高阅读能力,还必须掌握正确的阅读方法。很多考生在阅读中往往只用一种阅读方法,平时阅读还可以,但对于考研阅读的要求来说,显然是不够的。因此,应根据不同的目的而采用不同的阅读方法。一般而言,在阅读过程中,可以充分采用略读、查读、细读来解决不同的阅读理解题目。略读法(skimming),就是有所省略地阅读,而不是逐字逐句读。即不花时间去琢磨难句和生词,而是做到对文章有整体的把握,领会文章大意或中心思想。在阅读时,考生可有意识地阅读段落的段首或段尾句;查读法 (searching reading),其目的是找出某些特定信息或回答阅读理解题所需要的事实及依据。在对通篇文章疏而不漏的快速扫描中,迅速定位信息点,而和内容无关或关系不大的部分则一带而过;细读法(reading for full understanding),是指在阅读时仔细研究篇章内容,不仅要掌握文章的大致内容,还要清楚和理解篇章涉及的重要细节。简言之,略读是为了迅速抓住文章主题,细读是为了理解文章中的长难句,查读是为了迅速定位答案在原文中的大致位置。

  近十年的考研真题给考生提供了提高阅读能力、加强语感的珍贵素材。考研文章的选材具有继承性,句子的复杂程度、文章的难度和常考题型具有重复性,这是其他阅读材料不能相提并论的。因此,精读真题,深入剖析每篇文章的结构,熟悉上述三种阅读方法,并灵活运用,这是提高考研阅读水平的捷径。另外,考生可将每篇文章的主旨句用红笔标识出来,仔细分析文章的论证方式以及主题句与论据或细节的关系。

  三、“模糊阅读”把握主旨

  在国内,不论是什么类型的英语考试,只要是阅读理解,那么文章有且只有一个主题。这种唯一性的特点就决定了命题人必须以文章的主题设置考题。因此,考试时,阅读理解题的主旨一定是阅读重点,如果考生能力有限或时间不够的话,抓住主题也能获得一些分数。每个英文段落都有一个论述的核心问题,至于作者用什么办法来阐述这个核心,则变化多样,但对每个段落核心问题的把握对于文章整体的理解举足轻重。考研英语阅读理解,重点考查的是对文章主次的理解,大部分题目都是围绕这个要求设计的。因此,在复习中考生务必要突破“分清主次”这个薄弱环节。在阅读训练中,尽量摆脱词和句的影响,树立以看懂文章观点为目的、忽略不重要的信息。

  下面以2004年的一篇真题为例,以示说明。这篇阅读理解对于当年的考生来说颇有难度,因为很多考生不认识文章的核心词——alphabetism,并且这篇文章所主要论述的观点也是有的考生所不太熟知的——姓氏首字母歧视问题。请看真题第一段文字;

  Over the past century,all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. But one insidious form continues to thrive:alphabetism. This,for those as yet unaware of such a disadvantage,refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower half of the alphabet.

  文章末句就是段落中心,作者用下定义的方式明确指出了本文所讨论的中心话题,即姓氏首字母歧视的问题。需要考生关注的是,第二段作者有没有对于第一段的观点做出改变。在第二段第一句中考生会发现作者仅仅是在举例子,并且没有发现有转折词出现。因此,时间比较紧张的考生在考场就可以将这一段略看。也就是说第二段是针对第一段而举例,是为了支持第一段的观点。在读第三段的时,考生需要关注的仍然是作者是否将第一段的主题转变。扫过第三段,考生会发现作者举了另外几个例子,也就是各国领导人的姓氏首字母的规律,再次验证了第一段的观点。到此,考生便可确认——现在存在着不为大家所重视的字母歧视问题——是全文的主题所在。在读第四段时,考生心里应该很有数了,因为已经抓住了全文的主题,而按照考研文章的一般行文思路,后面应该是继续阐述的过程。其实,文章后5道题目有4道与主题相关。

  四、“题目分析”洞悉思路

  英语备考时,考生很容易忽略分析历年真题来提高做题质量。要想提供英语阅读的分数,不仅需要阅读技巧,同时也需要了解各类题型的命题规律,并掌握一些有效的答题技巧。

  请考生注意考纲里关于阅读的要求:“考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%),包括信函、书刊和杂志上的文章,还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。”“根据所读材料,考生应能:①理解主旨要义;②理解文中的具体信息;③理解文中的概念性含义;④进行有关的判断、推理和引申;⑤根据上下文推测生词的词义;⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系;⑦理解作者的意图、观点或态度;⑧区分论点和论据。”根据大纲和历年考题,常考题型也分为8类:推理题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、主旨题、态度题、判断正误题。真题不应只重文章而轻解题,考生读通文章后,还要仔细分析题目和答案。考研题目的很多陷阱要慢慢领悟,力求捉住作者和命题人字里行间的所有秘密。所谓做真题,不是要求把真题做几遍,把答案都记住,做题只占很小部分,考生关键要学会总结。考研阅读题出得很细,考生要把握好作者的态度,洞悉作者观点的变化之处。

  五、“定量模考”掌控节奏

  最后复习阶段,考生还应适当做10到20套模拟试题,灵活应用三种阅读方法,体会命题人出题思路,检测自己的应试水平,合理控制答题节奏,并熟悉考试的流程。

  同时,备战考试的考生还要刻意训练自己的快速阅读能力、上下文推理能力以及中英文翻译能力,这对于解答新题型以及翻译题都有很大的帮助。(编辑:HD)

(责任编辑:admin)


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