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2021教育学考研复习:技能及其作用

作者:佚名    文章来源:文都考研    点击数:    更新时间:2020/3/26

    随着疫情的控制,大家应该快要开学了。开学后有可能会在周末补课,对2020考研复习有些影响。希望大家珍惜时间,在家上课之余,不要忘记2021考研复习!小编为大家带来了2021教育学考研复习:技能及其作用,一起看看吧。
    (一)技能及其特点:
    概念:技能指个体运用已有的知识经验,通过联系而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。
    特点:
    1.技能是通过学习或练习形成的,不同于本能行为;
    2.技能是一种活动方式区别于程序性知识。技能是有一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于属于认知经验的知识。例如在“拧螺丝”的过程中,程序性知识是说明螺丝如何拧的动作步骤及执行顺序;技能则是实际拧螺丝的动作方式,是把这些程序性知识转化成相应的活动方式。
    3.技能是合乎法则的活动方式,区别于一般的随意行为。
    技能有这么几个特征:流畅性、迅速性、经济性(所需的生理、心理能量少)、同时性、适应性。但是它是有一定的规则,合乎一定的要求,是受意识控制的,例如一个会骑车的人,不用刻意思考怎么骑,但他的意识也在作用,一旦遇到障碍物,它可以很快避开。
    (二)技能的类型:
    按技能的性质和特点,可以分为操作性技能和心智技能两类:
    1.操作技能
    操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点:首先,就动作对象而言,操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性。其次,就动作进行而言,操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的,既有外显性。第三,就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性。
    2.心智技能
    心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。具有三个特点:第一,动作对象的观念性;第二,动作执行的内潜性;第三,动作结构的简缩性(不用像动作技能那样一一出现,内部言语是可以合并、省略及简化的)。
    (三)技能的作用
    知识、能力是技能掌握的前提,制约着技能掌握的快慢、深浅、难易、、灵活性和巩固程度,而技能的形式与发展将有助于知识的掌握和能力的发展。
    1.技能可以调节和控制动作的进行
    2.技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件
    3.技能是能力的构成要素之一,是能力形成和发展的重要基础以上就是2021教育学考研复习:技能及其作用。更多2021教育学考研复习知识点,持续更新中。
    

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