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2021教育学考研复习要点:学生学业评价

作者:佚名    文章来源:跨考教育    点击数:    更新时间:2020/9/16

    随着教育的快速发展,教育学考研的热度也有所增加,报考人数越来越多,压力也越来越大。2021考生已经开始进入备考阶段了,最先入手的是基础知识点,下面整理了2021考研教育学复习知识点:学生学业评价,供大家参考。
    学生学业评价
    学业评价的概念
    一、学生认知学习的评价
    (一) 认知学习评价的种类
    测验是最常用的,占主流地位。常用的类型有:
    1、 准备性测验(诊断性测验和形成性测验)和结果性测验————据测验目的分
    准备性测验:在教学前和教学中进行 用标准参照测验方法
    结果性测验:在教学后进行 用常模参照测验方法
    2、 标准化测验和教师自编测验
    标准化测验:具有较高信度、效度、较强的客观性————根据测验编制方式
    教师自编测验:随时进行,针对性强属于标准参照测验
    3、 客观性试题测验和主观性试题测验————据测验试题的应答方式
    客观性试题测验:测验学生对基本知识的记忆和判断能力
    主观性试题测验:测验学生分析和解决问题的能力。可靠性、有效性相对较低。
    (二) 测验的有效编制
    1、 有效测验编制的基本要素
    信度:可靠性、一致性程度
    效度:准确性、有效性程度
    有高效度,就一定有高信度,反之不成立
    2、 测验编制过程
    a、 明确测验目的
    b、 界定测验试题难度
    c、 确认测验的可行性
    d、 提供测验的评定标准
    二、学生技能学习的评价
    (一) 学生技能学习评价的内容和方法
    内容:动作技能和心智技能
    方法:观察法(常用)、作品表现法、表演评价法等
    (二) 学生技能学习评价实施
    (略)这一部分不重要,大致看看就行。
    三、学生情感学习的评价
    (一) 学生情感学习评价的类型
    兴趣、态度、品德
    (二) 学生情感学习评价的个案(略)
    (三) 学生情感学习评价应注意的问题
    1、 一般采用观察法、问卷法。重在诊断性、形成性评价,少用总结性评价。
    2、 尊重学生的学习情感表现。(认可其差异性)
    3、 应保护个人隐私权
    

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