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2022考研教育心理学笔记之:迁移与教学

作者:佚名    文章来源:跨考教育    点击数:    更新时间:2021/6/25

    2022考研的考生已经进入备战状态,心理学一定算的上是热门专业之一,也就表示心理学专业考研竞争是非常激烈的,下面小编整理2022考研教育心理学笔记之:迁移与教学,供大家参考。
    迁移与教学
    一、 影响迁移的主要因素
    1、 相似性——相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成份决定的,较多的共同成份将产生较大的相似性,并导致迁移的产生。
    2、 原有认知结构——原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下方面:
    1) 学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。
    2) 原有的认知结构的概括水平对迁移志到至关重要的作用。
    3) 学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,这也是影响着迁移的产生。
    3、 学习的心向与定势——
    1) 心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
    2) 定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。
    3) 定势既可成为积极的正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
    4) 陆饮斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
    5) 定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响,这取决于许多因素,但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性,具体分析学习情境,既要考虑如何充分利用积极的定势解决问题,同时又要打破已形成的僵化定势,灵活寺、创造性地解决问题。
    二、 促进迁移的教学
    1、 精选教材
    2、 合理编排教学内容
    3、 合理安排教学程序
    4、 教授学习策略,提高迁移意识性
    

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