3、相反联想
由事物间具有的相反的特点而引起的联想,也叫对比联想或逆向联想,二者往往是一正一反,鲜明对比,取舍分明。
譬如还是这个“童年”“童心”的话题,有学生就联想到了一个反面的素材:
迈克尔·杰克逊那震惊全球的娈童案,纠缠几年后的真相却让人大跌眼镜。“孩子,你为什么说谎?”我想这是他最想知道的。2009年,迈克尔去世后,那位男孩的父亲因深深的自责和舆论压力选择了自杀,毕竟是他为了赔偿金而教唆儿子控诉迈克尔,他达到了目的,也永远失去了自由。很惊讶,那位男孩竟能如此从容地向法官诉说那些无中生有,将整个案件演绎得煞有介事。相比之下,那个年纪的我却将说谎视为禁区,是想都不敢想的。最荒谬的是,眼眸中满是无辜的迈克尔似乎才是真正的孩子。
迈克尔说,这颗星球已经病了。是的,还是重病。若病态的花朵不间断地散播着畸形的种子,该如何发展?若新生在蓓蕾中已腐败,要怎样盛开?莎士比亚说过:“因为容忍祸根乱源而不加纠正,危险已是无可避免的。”正如教育,在扎根时懈怠了,祸患在所难免——没错,那位小男孩后来走上了吸毒的不归路。
这种反面素材的列举,比正面说理更为震撼人心。
4、相关联想
从已知的观点或现象,联想到另一观点或现象,二者之间有表里关系(由表及里,由现象到本质),或者二者背后有着相同的本质和根源。在这种联想中,思维流向一层一层向纵深发展下去,最终探触到问题的核心和事物的本质。
譬如2013年宁夏高考作文题:
高中学习阶段,你一定在班集体里度过美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读、互相帮助、彼此激励。即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查,结果显示:60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是知趣性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
就有学生联想到复旦大学发生的一桩高材生投毒的案件,联想到美国的种族歧视,并且更深入地联想到背后本质的原因:“不懂得尊重”。并以国学大师季羡林为例加以阐释:
“学会尊重,尊重他人是我们应有的人生姿态。国学大师季羡林给予了我们最好的诠释。在一次白岩松对他的采访中,白岩松正准备拿名片,季老便起身,弯腰等候。在白岩松一行人离开时,季老更是亲自送到门口,在门前伫立目送他们远去。国学大师以身作则,教我们学会尊重,因为学会了尊重,我们才能进一步得到内心的升华。而尊重,更是我们中华民族礼仪的重中之重,我们生活的方方面面,待人,接物,都需要尊重,只有学会了尊重,才能学会做人。”
最后告诫人们:
“如果没有尊重,人与人之间的关系将变得危急,这会让人们感到恐慌。如果没有尊重,争吵等一切不和谐的问题都会接踵而至,社会、国家也将变得动荡不安。可见,学会尊重是我们人生的一堂必修课。”
训练自己在写作中的联想力,一要注意扩大自己的表象积累,使联想具有大量的素材;二要学习联想的知识,充分利用教材中的联想因素,让自己懂得联想的本质、种类和特性,提高自己展开联想的自觉性;三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的联想定向训练,以期熟能生巧。
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