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2020年高考语文作文:回眸一笑,秋波媚人——漂亮结尾

作者:佚名    文章来源:高考网    点击数:    更新时间:2020/6/29

    回眸一笑,秋波媚人——漂亮结尾
    古人作文重视结尾,把好的结尾比喻为“豹尾”,要求结尾简明有力,“如截奔马”;留有余味,言有尽而意无穷。成功的作文,结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
    下面,结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法:
    呼应式。
    一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的联系,照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示考生的话题意识,强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感。
    例1、开头:我是夸父。我在追赶太阳。 小的时候就听长老们说过,太阳,天帝的儿子,这个伟大的神灵,是无人能赶上的。
    我不是平庸的人,我生来力大无穷,单手拔起一棵树是我幼时的玩法。太阳,我要打破你的神话。我要追上你。
    结尾:追赶,追赶……
    我的心跳逐渐变慢,我的呼吸微弱无力。我感觉到自己也不能控制自己,生命之火即将熄灭。
    我轻轻倒在地上,山川为之一颤。而太阳,仍在空中发出炫目的光芒。
    太阳啊,谢谢你。我闭上双眼,突然明白:我追赶的其实是心中的太阳。生命中的幸福,就在我追赶的过程中,我的生命,充实丰富。
    追赶,就是生命的体现。 (2005年高考湖南一考生《夸父追日》)
    文章采用一字立骨之法,全文围绕一个“追”字某篇。开头写夸父超越神灵,追赶太阳的宏伟抱负,中间写追赶过程,结尾写追赶的“失败”,并借此升华文章的主题,赋予“追”以哲学的内涵,即追赶心中的太阳,丰富生命,充实人生。
    结尾与开头的呼应,也是画龙点睛的妙笔。
    2.点睛式。就是在文章结尾处“点睛”,使文章精神顿生,通体亮丽,追求对读者心灵的强烈震撼力。
    例2、说到希望,我以为无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路。地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》)
    这段文字堪称点睛之笔,语言简明却蕴含着深邃的哲思。它既表明了作者对未来充满了信心,也表明作者对救国救民道路的积极探索精神,同时更是呼唤和激励人们,积极投身于救国救民之路,脚踏实地,前仆后继,“走的人多了”,就会踏出一条光明的大道,推翻黑暗的旧社会,建立富强的新中国的美好希望就会实现。
    3.谈心式。考生把自己对问题的看法、生活的领悟,用真切朴实的语言,促膝谈心的方式娓娓而谈,很容易引起阅卷老师的情感共鸣。
    例3、妈妈,您走了,整个世界都变得那么陌生,我无所适从。我开始独立,学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样,妈妈您知道吗,是为了更好地纪念您。您的音容笑貌,您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在,那样,妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
    妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安息。 (2005年高考广东考生《芳香永存》)
    考生采用往天堂寄信的方式,表达对自己亲爱的妈妈的纪念情怀,朴实的语言文字里,流淌着亲情的血液,透过字里行间,我们听到了作者心灵碎裂的声音,也看到了一个在经历失亲之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。
    4.情景式。用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面,达到景中有情,情中有景,字字句句皆有情。
    例4、 微风轻吟,抚慰这崖壁上的紫色灵魂,山川泼墨,记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静地孕育着真善美的种子,花开花落,谷底洋溢着真善美的芳香,鸟儿为之歌唱,婉转的歌声越过重山,掠过原野,把“真”的音符,“美”的旋律,“善”的乐章送进人的心房。 (《微风过处》)
    这微风如渺茫的歌声,丝丝缕缕,有哀情,有怜意,有抚慰,有颂赞------“微风轻吟,抚慰这崖壁上的紫色灵魂,山川泼墨,记下这崖壁上的真情承诺”形象生动,富有情味,酿造一种回肠荡气的艺术氛围。
    5.感悟式。感悟式结尾,往往在全文叙述、描写的基础上,体味人生况味,解读生活密码,升华朴实情感,参悟深邃哲理,显示出精神风采和思想品位。
    例5、父亲说:“你看,水是冷的,然而铁却是热的。当把热热的铁块丢入水中之后,水和铁就开始了较量。他们都有自己的目的,水想使铁冷却,同时,铁也想使水沸腾。现实中,何尝不是如此呢?生活好比是冷水,你就是热铁,如果你不想使自己被水冷却,就得让水沸腾。”我听后感动不已。是啊,如果你不想被平庸无色的生活冷却了你的斗志,你就用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。 (《沸腾生命》)
    “用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸”是小作者对父亲朴素语言的感悟和升华提纯。读者也从这个结尾中得到了理性的沉淀和永恒的启悟:沸腾生命。
    6.启迪式。运用含蓄而又意蕴深厚的语言结尾,让读者浮想联翩,揣摩思索其内涵,从而受到启迪,故有余味悠长之感。
    例6、总是万水千山,总是收不回的目光,苏格拉底有云:“人不可能两次踏入同一条河流。”虽然生命无法复制,我们绝对有能力用自己的双手使生命更加丰富,也更加美丽。静观世界求一是,诚对苍生不二心。大江流日月,春秋代古今。面对这样一个创新的时代,我们有什么理由躲躲闪闪的呢?
    (2005年高考福建考生《谁是英雄》)
    考生将自己精心锤炼的警句与富有思想内涵的名言融为一体,蕴蓄丰富的思想,启迪读者感悟生命,思考人生,奉献社会。
    7.召唤式。在充分议论分析的基础上,对读者发出深情的召唤,热切的期待。
    例7、风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们就当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
    (2005年高考福建一考生《星星发光,张扬个性》)
    这则结尾是一种共勉式的召唤,考生一口气推出风、太阳、岁月三种事物的富有个性的“生命之果”,紧接着提出“我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么”的问题,然后发出召唤:留下青春的骄傲,寻梦的足迹;留下真我的风采、个性的张扬,留下无悔的演绎和星光的灿烂。响亮有力,令人感奋。
    8.象征式。象征式结尾 ,是用象征性的物象,艺术地表达作者的思想感情。
    例8、就在那个有风的傍晚,可怜的小女孩听完风铃为她演唱的最后一曲哀歌,便永远地闭上了眼睛……。也就在死神将她带走的那一个晚上,那一串风铃带着满脸的泪痕和遗憾告别了我,永远地挂在了别人的院落里。 (《落泪的风铃》)
    落泪的风铃象征了作者心底复杂的情感和深刻的思想,浓缩了无限的哀思。
    好的结尾能使文章主旨更鲜明,结构更严谨,内容更深刻,语言更精美,文章更具魅力。在高考中,考生千万要亮出这“最后一轮媚人的秋波”。

(责任编辑:admin)


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