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冠华作文网预测2015年高考作文题:“在英雄的背后”

作者:佚名    文章来源:冠华作文网    点击数:    更新时间:2020/6/24

    仔细观察下面的漫画,请以 “在英雄的背后”为话题,写一篇作文。
     
    要求:①所写的内容,必须要旗帜鲜明,倾向正确。
    ②题材不限,如写成诗歌,不得少于50行。
    ③题目自拟,不得少于800字。
    
    莫使英雄泪满襟
    高三学生  刘婉荟
    不要用你的瓦罐去试探东海的浩瀚,因为海水不可斗量;不要用你的皮尺询问泰山的巍峨,因为山高不可尺度;不要用你的阴暗去揣度英雄的磊落,因为小人之心不可度君子之胸怀。
    命悬一线,生死攸关,你在犹豫,而他已经冲了上去。请别问他当时在想什么——他不需要想这样做是否能让他名噪一时,他不是伺机而动的追名逐利之徒。他更不必去费心想起董存瑞、黄继光等英雄的形象,因为他自己就是。在人性闪光的一瞬,他的心里是空白的,这片空白成就了天空的盛大与广阔。
    更请你不要在他接受感谢或表彰时鄙夷地窃窃私语,用自己的狭隘去抹杀他的光明与坦荡!说邱少云只是为了军功章,说罗盛教其实是要出风头,说徐虎是为了升官,而洪战辉就是想上《感动中国》……当你自以为透彻地划破了他们的心,当有一天你自己也身处困境在绝望中呼唤,恐怕这被你抹黑伤透的世界里都找不出一个“沽名钓誉”的人来拉你一把了——让英雄畏缩的不是危险,不是死亡,而是你!
    也请你不要迷茫地问,喂,你到底为了什么,你是何苦呢?是的,岳家军血战到底何苦要困死在“莫须有”这三个字里;居里夫人节衣缩食何苦要将青春“葬送”在实验室里;孔繁森千里走单骑何苦要把命都搭在了雪域高原……何苦呢?
    只是记得参观烈士纪念馆,馆长在讲述种种酷刑和渣滓洞里的非人的折磨时,一个小女孩说,要是我,就自杀或招供,这是何苦呢?馆长看着她,淡淡地说,他们是为了你啊,你这样讲,怕是英雄在地下也会流泪的。
    是的,英雄在地下也会流泪。他们为了别人洒热血在所不惜,却不能得到真正的理解与赞美;他们为了怯懦的芸芸众生而勇敢,低头看到的却是鄙夷、怀疑和迷茫。我们凭什么质疑英雄,凭什么自己做不了英雄却扼杀一颗颗炽热无私的心?没有英雄的民族是可怜的,有了英雄却不去爱惜的民族是可悲的!
    不敢说没有英雄就没有明天,只是害怕他们“出师未捷‘心’先死”!只是一点坦荡,一个真心的笑容,一片响亮的掌声——请你“莫使英雄泪满襟”!
    [点评]越是接近高考,心,就越要变得尽可能的“沉静”下来!不急躁,别浮躁,心气平和,再平和,只有这样,我们才可能在高考中以求一逞,最终完成人生中最重要的一次搏击!刘婉荟是“沉静”的,甚至有些近乎“淡定”……这是一种最佳的心态!
    老师说,写“看图作文”,最关键的是三件事。一是一定要“读”懂画面;聪明“淡定”的她,就“听”懂了老师的话,于是完成了一次由先前一直在接触着文字材料,久而久之,已然轻车熟路,忽然,那材料变成了一幅漫画,必须在脑子里将画面内容“转化”为自己驾轻就熟的文字材料的蜕变。二是在完成了既异于以往,其实又同于以往的审题过程之余,千万“不要‘写’丢了自己”,也就是说,以前怎么写,现在还怎么做;她真的又“听”懂了,做到了,而且做得真的很好:仍旧是自己的风格,甚至还可以称之为仅属于她自己的风采。三是在行文的过程中,文字必须要有明确的“指向性”,即,得不时地与画面的内容发生联系,要么在开头,三笔五笔,将画面的内容准确精当地复述一下,要么在文章的关键处,“点击”一下画面,时刻在“通知”评卷老师:“我的笔下流淌出来的文字可全是由漫画引出来的联想啊!”如果说,看图作文真的有什么奥秘(也可叫与给材料的话题作文有什么不同)的话,大概也就是这些了。表面上“沉静”、“淡定”却让激情在内心里燃烧着的她真的“领悟”到了这一切,于是,我们才能够在大考之前读到了她用她的“拥有”与“占有”给我们的也许是最有价值的启示!
    题目就好,化用的是杜甫的诗句,只换掉了一个字,就让这题目如同鲁迅先生讲的一样:“这是冬末的萌芽”;因为老师的眼前一次次出现的尽是些以话题本身作为题目的糟糕题目,读到这样别致的题目,心,就好像从漫漫严冬走过,终于看到了萌芽的春草。
    开头也好,两个类体,一个本体,合在一起,就构成了句式严谨而且活泼的整句,寥寥数语,就让这开头如同鲁迅先生讲的一样:“这是东方的微光”;因为老师读到了太多的沉闷繁冗,心,会累的,似乎在漫漫长夜中受着煎熬,这“微光”就是在“通知”老师“天亮了”!
    语段更好了!总共是五个,前三个都用一个客客气气的“请”字领起,“请你”、“更请你”、“也请你”,其实。仔细一读,那简直就是在“警告”;后两个,忽然舒缓了下来,讲了一个小故事,平平常常,但你的新却被撼动了。
    结尾就更好了!简直就像是“井喷”,用的是“警语”的方法来收束的。当你的目光与“不敢说没有英雄就没有明天,只是害怕他们“出师未捷‘心’先死”!只是一点坦荡,一个真心的笑容,一片响亮的掌声——请你‘莫使英雄泪满襟’”这些文字一亲近,你是否如我一样,心,就像是沐浴在晨光之中了呢?
    时代呼唤英雄
    高三学生  张少楠
    悲乎,英雄!见义勇为却遭小人诋毁。哀哉,社会!竟没有英雄生根的沃土。
    郁达夫曾经讲过,没有伟大人物诞生的民族是可怜的奴隶之邦,有了伟大人物诞生却不知道加以爱护的民族更是可怜的生物之群。庆幸的是。自古以来,中国都不乏英雄的诞生。“风萧萧兮易水寒”的苍凉中,荆轲远赴秦国以抱知遇之恩,如此侠义,英雄也;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪迈中,谭嗣同面南赴刑,刚正不阿,如此凛然正义,英雄也;“碧血横飞,浩气四塞”的七十二烈士使“草木为之含悲,风云因而变色”,如此忠义,英雄也;“捐躯赴国难,视死忽如归”的无畏中,无数革命先烈血染沙场,誓死抗日,如此为国为民的大义,不更是我们新中国的英雄吗?
    我们骄傲,“江山代有‘英雄’出,各领风骚数百年”,然而却又不得不反思,为何这片曾经孕育无数英雄的沃土,如今却要成为埋葬英雄的座座“青冢”?究竟是什么使我华夏神州,孕育了无数英雄儿女的大地变成了英雄罕迹的荒原,变成了背后嚼舌的小人的舞台……金钱?名利?
    “世无英雄,遂使竖子成名”,于是,金钱,名利之下,有些人变成惟利是图的市井之徒。于是,他们不再钦羡见义敢为的英雄身上的侠肝义胆,却躲闪在英雄的背后以金钱、名利揣度英雄的情怀。“众口铄金,积毁销骨”啊!谁曾想,一个个英雄就是在小人的揣度诟病中,倒下了!君不见,儿童落水的岸边,隔岸观火者日多,下水救人者日少;君不见,面对歹徒行凶,默然置之者日多,伸张正义者日少;君不见,扒手行窃,事不关己者日多,挺身而出者日少;君不见,国家利益受损,明哲保身者日多,见义勇为者日少……我们感叹:时代呼唤英雄!我们清醒:英雄需要沃土!
    英雄是伟大的,英雄也是脆弱的。郑袖几句蛊惑,便陷屈原于流放之困境;秦桧几句谗言,便致岳飞身首异处;也许正是你的几句看似不经心的诋毁,正是你尚存的小人之心,便埋葬了一个英雄。
    朋友,不要再做残害英雄的“刽子手”了,净化一下我们的心灵,还英雄以沃土,还时代以英雄!
    [点评]长这么大了,才真正知道了究竟什么叫“种瓜得瓜,种豆得豆”!春天里,我开始了我的耕耘,挺辛苦的;秋天来了,“喜看稻菽千重浪”,真的欣慰不已!“人皆可为尧舜”,是孟子说的,我一直相信,这绝对是真理;只要你总是在对你的学生们讲“春天里的故事”,讲“阳光下的故事”,讲……你就准能收获“春天”,收获“阳光”。
    有些话,当时讲给孩子们听的时候,真也就是在不经意间,不过就是也许连天都不知道怎么就说到那了。那是在一堂课上,我说:“记得郁达夫曾经讲过这样的话,一个没有伟大人物产生的民族,是可悲的奴隶隶之邦;一个有了伟大人物产生却不知道加以爱戴的民族,更是可怜的生物种群。在这里我不知能否套用一下,一个没有英雄产生的集体,是没有前途的一盘散沙;一个有了英雄产生却只知道在英雄的背后说三道四,甚至恶语相加的集体,更是可怕的“生物种群”。爱戴我们的英雄吧,如果我们不能像他们一样做得那么好,但至少我们也不应该加入到那些在英雄背后讲着让英雄们心寒、让一切有良知的人痛心的风凉话的队列之中去。”
    当我在张少楠的考场作文中,读到了类似的话时,我的眼睛都湿润了;除了感动之外,总还是觉得那句老话讲得可真好:“想给孩子们一杯水,老师得准备一桶水。”
    少楠的文章,一直是很大气的,这篇写于四摸考场中的作文,这大气简直达到了登峰造极的高度。一开篇,就两句话,就那么撼人心魄。接下来是的三段文字,除了有一段属于过渡之外,另外两段文字中,所采用的排比,真就把老师所讲的在几十年的教学生涯中“摸索”出来的“手段”运用到了极致!先是“引言式的排比”,无形中使文句变得饱满,变得丰腴,变得厚重,“在最小的面积里惊人地集中了最大量的思想”(巴尔扎克语);继而是“……日多,……日少”构成的“对比式排比”,使一切都变得格外的鲜明,格外的“动心”!结尾多么有力度啊!那些在英雄的背后指指点点说三道四的人,如果真的能够读到这些文字,一定会在“胆寒”之后,收敛起自己的可怜、可卑,亦复可怕的诋毁的!
    选择了,无悔远航
    高三学生  于婧
    风中,那一朵雨做做的云,俯瞰着大地,终于下定决心——坠落,风笑了,“又耐不住寂寞了”,雨听不到,保持着内心的清澈,眼前已是繁花烂漫的万紫千红。港湾里,泊着一只弱小的帆,终于它驶向港口,全不顾风浪的嘲弄,聆听着外面的惊涛拍岸,心中叨念着:选择了,便无悔远航!是的,生活的漫漫长途中,选择做一盏灯,就无悔地发光,照亮行人的笑脸;选择做一粒石子,就无悔地奉献,铺平通往远方的征程;选择做一棵树,就无悔的抱住泥土抵御风沙……
    世界有白天和黑夜,社会同样有着光明与黑暗,所以当我们滚烫的心被冷水泼洒时,我们的热情承受着被冻结的危险;当我们无私的奉献被流言蜚语无情中伤时,我们面向着阳光的心承受着黯淡的危险;当我们的清白廉洁被冠之以“金钱、名利”时,我们向往纯洁的心灵承受着被淤泥玷污的危险……然而一个真正的英雄会告诉你:如果是英雄,就燃烧自己,执著而勇敢;选择了,就无悔远航,继续去谱写自己的“英雄之歌”!世界也许不会纤尘不染,但英雄的内心却可以纯洁无暇!
    忘不了徐本禹,怀揣着研究生的文凭,徜徉于乡间,用心去浇灌一颗颗渴求知识的心田;旁人也许为他惋惜,但徐本禹就是用他英雄的无悔的感动了我们,感动了中国。忘不了欧阳海,列车飞驶而来了一瞬,奋力地将惊马拽下铁路,用自己的年轻的生命换来了全车人的平安;旁人也许笑他痴,说他傻,但欧阳海执著的眼神已经向我们诠释:英雄无悔!忘不了雷锋,在他闪光的人生中留下了这样一段闪光的文字:我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去……面对这样的人生无论怎样声嘶力竭的嗤笑与非议,都必然变得苍白无力,因为英雄就是这样:无悔,前行!
    田间已是春意盎然,希望弥漫;茫茫大海中,那一只小帆正在乘风破浪,鼓帆前行;路边的等也愈加明亮了,道路愈加平坦,所有的树木都将枝干伸展着,渴望着参天……朋友,如果选择了做英雄,就让我们唱着“英雄无悔”的赞歌,扬帆远航吧!
    [点评]真是一篇好文章!散文化的议论文,议论文散文化——很不错的一种写法,很值得至今还徘徊在不知究竟该怎样去完成高考考场作文大门外的考试们学学的方法!
    文字,淡淡的,甚至有点静悄悄的感觉;但你的心,会随着那静悄悄的文字地不断推进与演进,越来越激动,直至“不安”;如果你曾经在“英雄”的背后比比划划过,说过许多极不负责任的话,你的脸会红,会发烫;如果你还有良知,你会忏悔,忏悔后会彻底地知道自己何以会那样做;如果你的忏悔准确的话,你应该得出这样的结论:你之所以在英雄背后说三道四,说穿了,只不过是在替自己“在关键时刻未能够挺身而出的懦弱”、“在英雄的壮举的光辉照耀下而显出自己的卑微”找一个似乎是冠冕堂皇的借口罢了。这是一种多么阴暗的心理啊!自己没有勇气,没有胆魄,却要在英雄的光荣面前寻找一线可以平衡心理的机会!
    开头真美,美中还带着某种刚烈。“雨”、“帆”、“灯”、“石子”,于婧够有本领的,调兵谴将般,“指挥”着它们,“让”它们做什么,它们就乖乖地尽力地去给于婧的考场作文做着“贡献”——这就是“类比切题”的妙处。只要你愿意,大自然中的许多物象都会变成意象的,然后一个个美孜孜地“亮相”,展示着从未有过的美。
    接下来的两个语段,还是运用着排比,第一组排比,有点抽象,但洋溢在其中的辩证思想光芒,却是那般的具有说服力。第二组排比,就具体了,徐本禹、欧阳海、雷锋……就三个例子,而且这些例子也并不是很新鲜,大我们还是觉得没有一处不妥帖;为什么呢?稍微仔细一点,你自会发现,因为这些寻常的事例之前都有一个“领队”:“忘不了。”例子之后,还有“后援”,就是那句话:“面对这样的人生无论怎样声嘶力竭的嗤笑与非议,都必然变得苍白无力,因为英雄就是这样:无悔,前行!”你不会读不到,因为它站在那,真显眼!
    结尾,又照应了一下开头;更美了,美得就像一幅油画,画面上,春意盎然,千帆竞发,万木峥嵘……让人感到了一股力量,更看到了曙光般的希望!(冠华作文网)
    

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