【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析100
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；尺有所短，寸有所长。
飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡。
一叶知秋；一损俱损，一荣俱荣；人无远虑，必有近忧。
以上名句蕴含着丰富的哲理，又体现了古人很强的辩证思维能力，对我们认识事物有很大启迪。请结合上述材料，围绕“如何看待事物”写一篇文章，表达你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。
材料第一段的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这里借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短（也就是后半句所说的“尺有所短，寸有所长”）。这一方面告诉我们要辩证看待事物，不可偏颇，另一方面也是说明我们要有自知之明，善于取人之长，补己之短。
材料第二段的意思是飞鸟被射尽，弓就不被需要了，因此被藏了起来；兔子死了，用来打猎的猎狗就会被杀了吃；敌国被攻破的之后，出谋的臣子就被杀了（不再需要，位高权重，怕篡位）。这都说明我们看待事物不能只顾当下，而不考虑长远的情况与可能的变故。
材料第三段意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来；一个受损害，其他都受损害；一个繁荣，其他都繁荣，比喻在一个有联系的整体的各个环节，胜败荣辱的结果是一样的；如果缺乏对事物发展趋势和结果的预见，近期就会遇到困难和问题。这三者都启示我们要用联系发展的观点、从整体和长远分角度看问题，根据事物的原因预见事物发展的结果。
对此，可以总结出材料对我们如何认识事物的启示是要用全面的、发展的、长远的视角和态度去看待事物。对此，可以考虑采用并列对比式的结构，论述片面与全面、短视与远虑等看待问题各自会有怎样的结果，然后以此得出怎样看待问题才是正确的结论。也可以从个体本身的发展、个体与全面的角度逐层深入，谈论我们应该如何看待看待自我、看待自己与他人。
立意：
1.看待事物应高瞻远瞩，居安思危。
2.全面看待事物，避免以偏概全。
3.立足当下，活在未来。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
“大道至简，实干为要”，是一条质朴哲理；“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，是俄罗斯的一句谚语。有人说一“实”当先可以胜过百“巧”；也有人说，实干加巧干，事半能功倍；还有人说，蛮干者也有实干精神。生活中，一些人脚踏实地选择实干，最终为者常成，行者常至；一些人左顾右盼寻找捷径，反而兜兜转转、屡尝败绩，一些人莽莽撞撞一味蛮干，往往祸国殃民、贻害无穷。
作为当代青年，以上材料给了你怎样的联想和思考？请结合材料，写成一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。
所给材料可以分为三个层次：第一层引出论述话题——实干、巧干和蛮干；第二层用“有人说”“也有人说”“还有人说”揭示了“实干、巧干、蛮干”间的关系；第三层概述生活中的现象，重在阐明“实干、巧干、蛮干”有不同的结果，引导考生进一步深入思考三者间的关系。材料中“实干”是做事的态度，包含了诚实即不投机取巧和踏踏实实、一步一个脚印的内涵；“巧干”讲的是做事要讲究方法，即要学会使巧劲、用巧力，巧妙行事，灵巧变通；“蛮干”指不顾客观规律或实际情况去硬干。考生可以扣住材料中的一个关键词，如“实干”，考生可以由此联想更多的生活中“实干”成功的事例，思考他们如何“实干”；也可以扣住材料中两个关键词或者三个关键词，如结合当下抗疫现实，思考如何“巧干”而不“蛮干”，还可以把“实干”与“巧干”结合起来，既要脚踏实地，又要讲究方法，提高效率，轻松获胜。
写作要求部分明确了写作者的身份“当代青年”，写作中要有时代意识，有当代青年的责任担当意识。
行文构思上，可以开头引用材料，旗帜鲜明地亮出观点，如“以实干问道，以巧干审事”；接着阐释概念内涵，从怎么办的维度提出两个分论点：“求学问道，唯有以实干成远”“审事明行，唯有以巧干取胜”，可以列举事例，也可以引用名言；然后联系当下，明确当代青年的身份，体现有我之境，最后发出呼吁。
立意：
1.单向立意：实干兴邦，空谈误国；不驰于空想，不骛于虚声；靠实干开创更加美好的未来；脚踏实地，埋头苦干；吃得苦中苦，方为人上人；事半功倍，巧干为上；遵循规律，杜绝蛮干。
2.双向立意：实干加巧干， 坚持持久战；实干不蛮干，果断不决断；巧干带来繁荣，蛮干招来祸端。
3.三元立意：实干、巧干不蛮干；实干加巧干，胜过蛮力干；蛮干不如巧干，巧干不如实干；蛮干不如巧干，伪巧不如拙诚。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
儒家是追求入世的哲学，鼓励人们奋发图强、勇于进取、敢于担当，这可以概括为“拿得起”；佛家是追求出世的哲学，鼓励人们放下自我，摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐，这可以概括为“放得下”；道家追求“不妄为”的智慧，鼓励人们依道而行，顺应规律，这可以概括为“想得开”。
拿得起，放得下，想得开，儒、佛、道三家各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂。
以上材料对我们读书治学、成才修身，甚至是洞悉社会、治国理政，都具有一定的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：题目本身审题难度不大，“拿得起”“放得下”“想得开”三个关键词很容易被考生抓住。但是，考生在立意时，要特别注意材料第一段对“拿得起”“放得下”“想得开”三个概念的解读，“拿得起”指的是“奋发图强、勇于进取、敢于担当”；“放得下”指的是“放下自我，摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐”；“想得开”指的是“依道而行，顺应规律”。材料第二段提示我们“拿得起”“放得下”“想得开”三者“各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂”，因此，学生写作时要围绕着三者之间“互为补充”的关系来写作。
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