16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
颔联上句写巫峡风光，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地；下句写衡阳，暗示王少府去长沙，并希望他能多寄书函。颈联上句写长沙青枫江的帆船，是再写王少府；下句写白帝城，远在古原始森林的巴东，是再写李少府。双双交错进行，结构严密，情感交织。
中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。这四句情景相融，结合得自然巧妙，读来自有一种苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。
作者在两联中，一句写李、一句写王，然后一句写王、一句写李，错综交织，而井然不乱，并且采用了“互文”这种修辞手法中的对句互见的方法，在一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句。在精炼的字句中，包含了丰富的内容，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意，诗人巧妙的处理，使写分送二人的困难迎刃而解，收到了很好的效果。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中指出老师有两种：一般意义上的老师是“_________________________”，而韩愈所定义的老师是“_________________________”。
（2）唐太宗曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的句子“_________________________，_________________________”。
（3）“窗”是中国古代诗歌当中较为常见的意象，经常用来表达诗人丰富的情感，如“_________________________，_________________________”。
【答案】 ①. 授之书而习其句读者 ②. 传其道解其惑者也 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 守着窗儿 ⑥. 独自怎生得黑/小轩窗 正梳妆/何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：授、焉、省、轩、梳妆、剪。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
创新是社会进步的灵魂，是高质量发展的最大动能。从将3D打版引入非遗工艺的返乡创业青年，到专注于高端装备轻量化技术成果转化与商业应用的青年创客，再到推出特色文创、让传统文化“活起来”的大学生创业团队，今年全国大众创业万众创新活动周中，精彩的创新创业故事 ① ，展现了各行各业创客们的智慧与风采，一个个新创意让传统产业 ② ，一条条产业“新赛道”开辟未来新前景。
双创活动周搭建起展示创意、交流合作的舞台和平台，形成一个创新激扬新动能、创业促进就业的生动缩影。
创新创业之道，唯在得人。从2022年“创响中国”系列活动到首届“京彩大创”北京大学生创新创业大赛总决赛，再到云南省大学毕业生优秀创新创业项目展，活动周搭建起企业和青年人才双向沟通的桥梁，（ ）。人才是创新之本，创业是就业之源。把亿万普通人的智慧汇集起来，让千千万万想创业、敢创新、能创造的奋进者 ③ ，实现更加充分更高质量的就业和经济社会健康发展就有了更加坚实的保障。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 在实践中充分锻炼青年，为创新创业储备了生力军
B. 为创新创业储备生力军，让青年在实践中充分锻炼
C. 让青年在实践中充分锻炼，创新创业储备了生力军
D. 为创新创业储备生力军，在实践中充分锻炼了青年
【答案】18. ①层出不穷（数不胜数） ②推陈出新（枯木逢春、焕发生机） ③大显身手（大展宏图）
19. 双创活动周搭建起展示创意的舞台、交流合作的平台，成为一个创新激扬新动能、创业促进就业的生动缩影。 20. C
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①文中修饰的主语是“创新创业故事”，表明其很多，连续出现，可填“层出不穷”或近义词“数不胜数”。层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。数不胜数：数也数不过来，形容很多。
②此处指新创意让传统产业有了新的生机，新的发展方向。可填“推陈出新”或近义词“枯木逢春”“焕发生机”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。枯木逢春：比喻重获生机。焕发生机：振作，重新展示出健康，活力。
③此处说智慧让奋进者充分展示自己的才能，可填“大显身手”或近义词“八仙过海，各显神通”“大展宏图”。大显身手：充分显露自己的本领。八仙过海，各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。大展宏图：比喻宏伟远大的谋略与计划，大规模地实施宏伟远大的计划或抱负。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句子有两处语病：
一是“展示创意、交流合作的舞台和平台”结构混乱，改为“展示创意的舞台、交流合作的平台”；
二是“形成……缩影”搭配不当，改为“成为……缩影”。
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