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高考语文:老舍《画像》阅读练习及答案

作者:佚名    文章来源:今朝教育网    点击数:    更新时间:2020/2/3

    五、文学类文本阅读(15分)
    阅读下面的作品,完成12~14题。
    画像
    老舍
    前些日子,方二哥在公国里开过“个展”,有字有画,画又分中画西画两部。第一天到会参观的有三千多人,气晕了多一半,当时死了四五十位。
    据我看,方二哥的字确是不坏,因为墨色很黑,而且缺着笔划的字也还不算多。可是方二哥自己偏说他的画好。在“个展”中,中画的杰作一一他自己规定的一一是一张人物。松树底下坐着俩老头几。确是松树,因为他题的是“松声琴韵”。他题的是松,我要是说像榆树,不是找着打架吗?所以我一看见标题就承认了那是松树:为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去。对于那俩老头儿,我可是没法不言语了。方ニ哥的俩老头儿是一顺边坐着,大小一样,衣装一样,方向一样,活像是先画了一个,然后又照描了一个。“这是怎么个讲究?”我问他。
    “这?俩老头儿鼓琴!”他毫不迟疑的回答。
    “为什么一模一样?”我问的是。
    “怎么?不许一模一样吗?”他的眼里已然冒着点火。
    “那么你不会画一个向左,一个向右?”
    “讲究画成一样!这是艺术!”他冷笑着。
    我不敢再问了,他这是艺术。
    又去看西画。他还跟着我。虽然他不很满意我刚才的质问,可究竟是老朋友,不好登时大发脾气。再说,我已承认了他这是艺术。
    西画的杰作,他指给我,是油画的几颗鸡冠花,花下有几个黑球。不知为什么标签上只写了鸡冠花,而没管那些黑球。要不是先看了标签,要命我也想不起鸡冠花来——一些红道子夹着蓝道子,我最初以为是阴丹士林布衫上洒了狗血。今朝教育:www.jzjy365.com 高考一对一辅导品牌机构。后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花。那些黑球是什么呢?不能也是鸡冠花吧?我不能不问了,不问太憋得慌。“那些黑玩艺是什么?”
    “黑玩艺?!!!”他气得直瞪眼,“那是鸡!你站远点看!”
    我退了十几步,歪着头来回的端详,还是黑球。可是为保全我的性命,我改了嘴:“可不是鸡!一边儿大,一样的黑;这是艺术!”
    方二哥天真的笑了:“这是艺术。好了,这张送给你了!”
    我可怪不好意思接受,他这张标价是一千五百元呢。送点小礼物,我们俩的交情确是过得着;一千五,这可不敢当!况且拿回家去,再把老人们气死一两位,也不合算。我不敢要。
    我正谦谢,方二哥得了灵感:“不要这张也好,另给你画一张,我得给你画像;你的脸艺术!”
    我心里凉了!不用说,我的脸不是像块砖头,就是像个黑蛋。要不方二哥怎说它长得艺术呢?我设尽方法拦阻他:没工夫;不够被画的资格;坐定了就抽疯……他不听这一套,非画不可;第二天还就得开始,灵感一到,机关枪也挡不住;不画就非疯了不可!我没了办法。为避免自己的脸变成黑蛋,而叫方二哥入疯人院,我不忍。画就画吧。可是我绕着湾儿递了个口语:“二哥,可画细致一点。家里的人不懂艺术,他们专看像不像。我自已倒没什么,你就画个黑球而说是我,我也能欣赏。”
    “艺术是艺术,管他们呢!”方ニ哥说,“明天早八点,一准!”
    我没说出什么来,一天没吃饭。
    第二天,还没到八点,方二哥就来了;灵感催的。喝,拿着的东西多了,都挂着颜色。把东西堆在桌上,他开始惩治我。叫我坐定不动,脸儿偏着,脖子扭着,手放在膝上,别动,连眼珠都别动。我吓开了神。他进三步,退两步。向左歪头,抓抓头发,又向右看,挤挤眼睛。闹腾了半点多钟,他说我的鼻子长的不对。得换个方向,给鼻子点光。我换过方向来,他过来弹弹我的脑门,拉拉耳朵,往上兜兜鼻子,按按头发;然后告诉我不要再动。我不敢动,他又退后细看,头上出了汗。
    还不行,我的眼不对。得换个方向,给眼睛点光。我忍不住了,我把他推在椅子上,照样弹了他的脑门,拉了他的耳朵……“我给你画吧!”我说。
    为艺术,他不能跟我賭气。他央告我再坐下:“就画,就画!”
    我又坐好,他真动了笔。一劲嘱咐我别动。蹬我一眼,回过头去抹一个黑蛋;又瞪我一眼,在黑蛋上戳上几个绿点;又回过头来,向我的身子咧嘴,好像我的鼻子有毒似的。画了一点多钟,他累得不行了,非体息不可,仿佛我歪着头倒使他脖子酸了。我一边揉着脖子,一边去细看他画了什么。很简単,几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋,黑蛋上有些高起的绿点。
    “这是不是煤球上长着点青苔?”我问。
    “别忙啊,还得画十天呢。”他看着大煤球出神。
    “十天?我还得坐十天?”
    “啊!”
    当天下午,我上了天津。两天后,家中来信说:方二哥疯了。疯了就疯了吧,我有什么办法呢?
    12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是(3分)
    A.方二哥提出为“我”画像,“我”多番拒绝,后因担心方二哥会疯才同意,为结尾“我”离开、方二哥疯了等情节埋伏笔。
    B.“我把他推在椅子上,照样弹了他的脑门,拉了他的耳朵”,表现了“我”难以忍受方二哥对 “我”的折磨。
    C.小说标题“画像”,既是指方二哥强行为“我”画像,也是指作者用文字为“方二哥”画像,可谓一语双关。
    D.小说运用第一人称,在“我”含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述中,表现了方二哥的艺术风格和形象特点。 
    13.简要分析方二哥这一人物的形象特征。(6分)
    14.小说运用了多种手法来取得讽刺效果,请从文中列举三处手法不同的例子,并简要分析。(6分)
    答案解析:
    【分析】(1)本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
    (2)本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
    (3)本题考核写作手法,写作方面常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
    【解答】(1)D.“含蓄蕴藉而耐人寻味的叙述”错误;“我”的叙述并不含蓄蕴结,而是充满幽默风趣的夸张与讽刺,如“第一天到会参观的有三千多人,气晕了多一半,当时死了四五十位”“我心里凉了!不用说,我的脸不是像块砖头,就是像个黑蛋。要不方二哥怎说它长得艺术呢”等。
    (2)从“方二哥在公园里开过‘个展’,有字有画,画又分中画西画两部”“别忙啊,还得画十天呢”“当天下午,我上了天津。两天后,家中来信说:方二哥疯了”等可见,他对艺术十分狂热,开画展,为不能给“我”画肖像而发疯;“方二哥自己偏说他的画好”“讲究画成一样!这是艺术”可见方二哥盲目自信,认为自己画得很好;而从“我”的描述来看,“他题的是松,我要是说像榆树,不是找着打架吗”“油画的几颗鸡冠花,花下有几个黑球”“‘黑玩艺?!!!’他气得直瞪眼,‘那是鸡!你站远点看’”“细看他画了什么。很简单,几个小黑蛋凑成的一个大黑蛋,黑蛋。上有些高起的绿点”等可见,他绘画水平低劣。
    (3)本文有许多夸张、幽默的语句,如第一段“第一天到会参观的有三千多人,气晕了多一半,当时死了四五十位”夸张的手法写出他水平低下,能使人气晕气死。“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着,大小一样,衣装一样,方向一样,活像是先画了一个,然后又照描了一个”,运用排比,艺术缺乏创新,简单重复;“要不是先看了标签,要命我也想不起鸡冠花来--一些红道子夹着蓝道子,我最初以为是阴丹士林布衫上洒了狗血。后来才悟过来那是我永不能承认的鸡冠花。那些黑球是什么呢”“不用说,我的脸不是像块砖头,就是像个黑蛋。今朝高考语文:www.jzjy365.com收集整理。要不方二哥怎说它长得艺术呢”“这是不是煤球上长着点青苔”运用比喻,形象地写出方二哥画作的拙劣。“喝,拿着的东西多了,都挂着颜色。把东西堆在桌。上,他开始惩治我。叫我坐定不动,脸儿偏着,脖子扭着手放在膝上,别动,连眼珠都别动”“他说我的鼻子长的不对。得换个方向,给鼻子点光。我换过方向来,他过来弹弹我的脑门,拉拉耳朵,往上兜兜鼻子,按按头发”动作描写,重形式不重艺术,讽刺其艺术家做派。“这是艺术”运用反复手法,讽刺其“艺术家”风范。找到相关语句,根据个人理解合理阐释即可。
    答案:
    (1)D。
    (2)对绘画狂热:开“个展”,因不能给“我”画像而疯等;盲目自信:反复称这是“艺术”,不许他人质疑等;水平低劣的伪艺术家:画人脸像大煤球,画鸡像黑球等。
    (3)①“第一天到会参观的有三千多人,气晕了多一半,当时死了四五十位。”运用夸张的手法,讽刺了方二哥的画作水平低下。
    ②“方二哥的俩老头儿是一顺边坐着,大小一样,衣装一样,方向一样,活像是先画了一个,然后又照描了一个。”运用排比的手法,讽刺画作内容单调,缺乏艺术魅力。
    ③“这是不是煤球上长着点青苔?”运用比喻的修辞,讽刺方二哥画作的拙劣。
    ④“这是艺术!”在文中多次出现,运用反复的修辞,讽刺了方二哥伪艺术家的形象。
    ⑤“他过来弹弹我的脑门,拉拉耳朵,往上兜兜鼻子,按按头发”,通过细致的动作描写,讽刺方二哥重形式而没有实质的绘画才能。
    ⑥“为朋友的面子有时候也得叫良心藏起一会儿去”,通过心理描写,直接讽刺了方二哥绘画水平的低劣。
    【点评】人物形象分析类做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特征或人生追求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题时要先概括然后结合文章,列举出能表现该种性格的事例。
    

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