在3+3或3+1+2新高考模式下,虽然取消了原有的文理分科,但仍可以将选科后的高中生分为两类:偏理科类和偏文科类。
“偏理科”考生一般都喜欢数学,选科时都会从物理、化学、生物学科中做出选择。之所以做出这样的选择,与这部分学生的思维方式和学习方法密切相关。这类考生习惯于由条件到结果的学习方式,重在逻辑推理,思维属于“直线型”,有点“一头撞南墙”的“急性子”意味(这个说法不太准确,但我表达的意思您应该能体会得到)。
“偏文科”考生一般都喜欢语文和英语,选科时都会从历史、政治、地理学科中做出选择。这样的选择也与这部分学生的思维方式和学习方法相吻合。这类考生喜欢从多角度考虑问题(辩证思维),充满感性,善于观察,感受力强,既细心,又有耐心,有点“润物细无声”的“慢性子”意味。
与喜欢数学相对,“偏理科”的考生整体上对语文的重视程度不够。为什么出现这种状况呢?一方面,语文学习的效果显现很慢,很多“偏理科”的考生学习一段时间后不见效果,就打了退堂鼓。另一方面,作为文科科目,语文学习需要感性思维方式和细心、耐心状态下的长期积累消化过程,这与很多“偏理科"考生的思维方式和学习方法格格不入。他们喜欢在痛快淋漓的解题过程中获得成就感,而这种成就感让他们更加喜欢充满逻辑推理的“理科”课程。
可是,拉开优秀“偏理科”考生档次的恰恰是语文学科(文理科均衡发展且很优秀的考生除外)。“偏文科”考生擅长学语文,他们能得到120-130分数段的分数,但对“偏理科”的优秀考生来说,那是“奢望”。不过,一点不用担心,那样高的分数不会出现在“偏理科”优秀考生群体中;“偏理科”考生的语文成绩与偏理科”考生相比才有意义。一般来说,其他科目很优秀的话,“偏理科”优秀考生的语文成绩能达到110分左右,就能考上不错的985、211院校;可事实上,对很多优秀的“偏理科”考生来说,考110分真是很困难!如果这部分优秀考生因为语文学科少得了10分,那可能下降了10万个高考名次,其中的“损失”有多么巨大呢?
所以,“偏理科”优秀考生一定要对语文学科高度重视起来!语文为王的教育时代已经到来。从2018年高考中就能看出端倪。不仅是语文学科的考察广度、深度有了大幅度提升,而且其它科目的命题类型向应用型转变,阅读量越来越大。所以,学好语文,不仅关乎语文一科的高考成绩,还与其它科目的高考成绩紧密相关。
语文的核心能力是阅读理解能力和作文能力。不论是语文全国I卷,还是II卷、III卷,其难度虽然有所不同,但试卷结构都是一致的:现代文阅读、古诗文阅读、基础知识、作文。从分值上说,作文占60分,阅读占70分左右,基础知识占20分左右。基础知识可以写写背背,阅读理解能力和写作能力可不是写写背背就能解决的;在阅读理解能力与作文能力之间,阅读理解能力是最根本的。北大中文系教授曹文轩说过,阅读是写作的前提,写作是阅读的结果。所以,要学好语文,必须从提高阅读理解能力入手。
提高语文阅读能力的技巧性问题,我不在此赘论。只提出两个建议,希望对“偏理科”的考生有所帮助。
最重要的是一点,培养对语文学科的深厚感情。
不知大家发现没有,很多语文成绩很好的学生,在语文学科上花费的精力和时间并不多,但他们的成绩一直很稳定、很优秀。为什么?因为他们从小就培养起了对语文的深厚感情,在热爱语文、热爱阅读的长期过程中找到了适合自己的语文学习方法。
语文,不仅是一门非常重要的高考课程,还是我们的母语。日常生活中的语言、文字、交际无不是语文知识,“偏理科”的考生有充分理由热爱这门学科。
另外一点,培养“文科"思维,从“精读”一篇文章开始。请老师推荐一篇典型的文章,用庖丁解牛的方法精读,仔细研究考查方法,做通一篇是一篇。照这个方法学习,坚持不懈,相信经过一段时间的积累和感悟,“偏理科”考生就会对语文有一定的“感觉”。那种“感觉”,就是“文科思维”逐步形成的外在表现。
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