文章作者：湖北省监利县第一中学李光烈
题型一：课文人物颁奖词
【原题再现】（湖北卷）
22．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。（4分）
【试题剖析】
这是一道将一般颁奖词与对课文人物的分析进行嫁接的创新题型。对考生来说，这种题型既熟悉又具挑战性，是考生喜闻乐做的，只要在颁奖词的形式中融进课文人物的思想、精神、形象等内容就可以了。
【参考答案】
蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！
刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！
【迷津指要】
拟写课文人物颁奖词应注意以下几个问题：（1）高度概括，简洁凝练。（2）词吻意合，富有特色。颁奖词的风格，或明快，或凝重，或平和，或庄严，力求和谐得体。（3）语句清新，文笔优美。（4）言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都应洋溢崇敬之意，一字一句饱含深情。
题型二：人物对话
【原题再现】（安徽卷）
20．暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。（5分）
宛风：①（）
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②（）
李老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：③（）
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④（）
李老师：好的，再见。
【试题剖析】本题侧重考查考生在口头表达中准确传达信息的能力，属于课改“必修”教材“梳理探究”板块中“口语交际”方面的内容，有浓郁的生活气息和极强的现实针对性，有助于提高考生口头表达的能力，符合新课改要求，考查点很有特色。
【参考答案】
①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见！
【迷津指要】
模拟人物对话须注意：
（1）语言要简明。语句要简短，语意要明确，不能含糊其辞。（2）表达要准确。时间、地点、事件、起因、结果等要交代清楚。（3）说话要得体。要有礼节，要注意自己和对方的身份，对话中注意谦敬措辞。
题型三：拟写标语
【原题再现】（湖北卷）
20.从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。（4分）
【试题剖析】
2011年5月国家颁布在公共场所全面禁烟的法令，离高考仅一个月，就进入了高考试题，有极强的时效性。由此可见，生活处处有语文，生活处处可语文。
【参考答案】
①让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾缭绕；②书香何需烟草香。
【迷津指要】
（1）拟写标语要紧扣主题，倾向鲜明。（2）语言简明，句式简单，易记易诵，具有视觉冲击力。（3）语言要得体，语气要委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人心悦诚服地接受。（4）善用修辞手法，做到形式和内容兼美。
题型四：名著阅读
【原题再现】（江苏卷）
23.简答题。（10分）
（1）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？（4分）
（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦？（6分）
【试题剖析】
这是一道紧扣教材的题目，体现了命题者“尊重文本，回归文本”的命题理念，是一道具有创新意味又颇受欢迎的好题。这道题实际上是对名著文学常识的考查。以往也有涉及，考查形式是选择题和填空题。本道题在此基础上进行了创新，改为“简答题”，难度稍有增加，但更能考出考生对名著掌握和了解的水平。
【参考答案】
（1）袭人（花袭人）；蒋玉菡，贾宝玉。（2）①年轻时被周朴园遗弃，以致投河。②嫁给鲁贵，遇人不淑。③重逢周朴园时遭到误解和训斥。④女儿重蹈自己的覆辙。⑤无法对女儿诉说苦情。⑥接连面对儿女的突然死亡。
【迷津指要】
（1）对名著特别是选修和必修教材所涉及的文学名著的文学常识如作者、朝代、国别、体例、流派等要能系统全面地掌握。（2）对名著的故事情节和主题思想要了然于胸。（3）对名著中的重要人物要能概括和简评。
题型五：感谢信
【原题再现】（四川卷）
20.2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。
要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。（6分）
【试题剖析】
这是一道考查简短应用文写作的试题，以往的高考试题中不曾出现，所以算得上是试题中的“新面孔”。这种形式的考查是很有必要的，因为我们的考生对一般应用文的了解和掌握非常有限，更不必说写作应用文了。
【参考答案】
是您用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想！是您，告诉我，就算生命充满苦难，而心灵却还存在明亮和欢笑！是您，用无私的大爱给了我又一次生命！如今您走了，却仍给我们留下了无尽的希望和光明！今后我们一定会迈着您的步伐走下去。
【迷津指要】
（1）对应用文的格式要有一个清楚的了解和把握。虽然本题淡化了格式方面的考查，但并不等于对应用文格式的掌握就不重要，因为格式的正误直接关系到像不像某种应用文体。（2）应用性文体实用性强，语言以平实、通畅为主，把某件事情说清楚就行，不必含蓄隐晦，切忌空洞。
题型六：文言名句解读
【原题再现】（湖南卷）
20.阅读下面的文字，完成题目。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。（《墨子·兼爱中》）
［注］①其：反身代词，指自己。
简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。200字左右。（9分）
【试题剖析】
这道题是对文化经典阅读的考查，是紧扣教材《中国文化经典研读》设题的，也体现了回归文本的特点。这道题的新意在于，它不仅仅是像以往那样只考查对经典名句的翻译，了解其大意，还要在了解大意的基础上谈自己的观点和看法，要有自己独特的见解和思考。
【参考答案】
①两段文字都体现了“爱”的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，“以及”表明的是推己及人，先后有别；墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，爱无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度，也可以从强调将个人命运融于国家与社会利益之中，增强社会责任感的角度，还可以从儒、墨兼同，各取所长，有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度，联系实际谈看法。
【迷津指要】
做这样的题，要做到：（1）疏通文意，读懂原文，为理解内容、分析评价打下基础。（2）对经典中涉及的重要人物的思想、主张要有大致的了解，比如要了解孔子的“仁者爱人”、孟子的“民贵君轻”、墨子的“兼爱非攻”等。（3）不能就事论事，要有联想发挥，要与现实紧密关联。要能“旧瓶出新酒”“老路开新车”。
题型七：选词填空
【原题再现】（重庆卷）
19.请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号），并简要说明理由。
①黑墨②黑钻石
③黑夜④黑葡萄
（1）此刻，她那_______般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。
（2）透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像______似的，闪烁着奇异的光亮。
（1）（），理由：（）
（2）（），理由：（）
【试题剖析】
本题其实是一道近义词辨析题，它的创新意味就在于，在以往类似题型的基础上，加上了新的内容，提高了答题的要求，增加了答题的难度。以往的近义词辨析题大多是以填空题的形式出现，给定几组有关近义词的答案，让考生带到具体的语言环境中去辨别，然后选择一个正确的答案。本题也是给定几个近义词，让考生选择，但还多出一个要求，即说明这样选择的理由。这就要求考生不仅知其然，还要知其所以然，更增添了一份理性思考的成分。
【参考答案】
（1）④，理由：这个比喻与后文半洋半土、半文半野的气味搭配比较恰当，突出女孩纯洁质朴的特点。（2）②，理由：这个比喻与后文闪烁着奇异的光亮搭配比较恰当，突出姑娘眼睛明亮。
【迷津指要】
（1）近义词辨析，务必要把握“词不离句”的原则，要注意词语在具体语境中的“语意相合”“语气相谐”“语法相配”。（2）善于从范围大小、词义轻重、适用对象、感情色彩、风格色彩等方面辨析其细微的差别。（3）写出的理由最好是对比的形式，即用此词语的好处是什么，而用彼词语却达不到这样的效果。
题型八：概括人物形象
【原题再现】（江西卷）
20.参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）
要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字
【试题剖析】
相比2007年湖北卷第21题（概括林冲和杜十娘形象），本题有所创新：前者是根据具体的文本来概括人物形象，而本题却只是根据一幅画来概括人物形象；前者难度较小，本题难度较大，考生要提取有关鲁迅本人和鲁迅作品的大量信息，并针对肖像的特点进行综合归纳。
【参考答案】
您目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着一撇浓黑的胡须，表情非常严肃又非常慈祥，从中可以想见您的清苦、刚直、坦然。您一头倔强的一簇簇直竖起来的约两寸长的头发，粗而硬，当真一副怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。您的文章，独抒新见，入木三分。而您的杂文则是匕首，是投枪，直刺黑暗社会，使反动统治者心惊胆战。
【迷津指要】
（1）概括人物形象，要以事实为据，实事求是，褒贬适度。（2）要注意方法，有叙述，有议论，先叙后议，叙议结合，以议为主。（3）要选准角度。一般应选择人物的重要方面如精神、品质、性格等来进行概括。
题型九：公益广告
【原题再现】（浙江卷）
7.请看以下图文材料，根据要求答题。（5分）
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。
（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2分）
（2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。（3分）
【试题剖析】
拟写公益广告是第一次出现在高考试题中。公益广告是媒体的新宠，是高频出现的一种广告形式。它在社会主义精神文明建设中占有极其重要的地位，它通过传播科学理念、正确舆论、高尚精神等信息，来大面积地提高全民族的科学文化水平、思想道德水准和民主法制意识。有鉴于此，本题可算是应时之举。
【参考答案】
（1）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”。（2）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，画面上小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人的联想——它们的未来将通向何方？
【迷津指要】
（1）广告用语要简洁明快，句子简短，以口头语为主，朗朗上口，便于记诵。（2）公益广告要注意主题的准确性、严肃性、震撼性以及信息的完整表达。
（3）注意情感的倾诉，或温情感染，或情理服人，或严厉警示。（4）评价广告的创意，可以分析图片内容给人的感受，可以从构成图片的某一个角度入手进行剖析。（来源：《语文教学通讯·高中刊》）
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