高考语文散文知识点梳理及题型汇总
1. 散文的文体特征“形散神聚”
2.行文思路与构思
3.作用类
4.含义类
5.表达技巧
6.语言特色
7.概括类
8.新问法
一、散文的文体特征“形散神聚”
《泡茶馆》汪曾祺
本文具有散文“形散神聚”的特色,请加以简析。(4分)
形散:①取材自由/内容丰富,既写到联大学子、花生西施、绍兴老板等各色人群,又有对当地民间日常生活、风土习俗的描绘;
②描写的空间地点自由多样,既写到凤翥街的多家茶馆,还写到文林街的茶馆;
打破空间限制
③运用的表达方式较丰富,有变化,既有记叙,描写,也有议论。
神聚:①主题明确集中。丰富的内容都是为体现“泡茶馆对联大学子的影响”的主题而服务②线索清晰,贯穿全文。以空间的推移为线索,移步换景。
二、行文思路与构思
(1)概括/梳理行文思路题:“思路”“层次”“过程”
2016年北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程?请结合全文简要说明。
①开始不知道,不了解,后产生神秘感。
②第一次看过老腔表演之后,感到震撼。
③再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。
2020全国三《记忆里的光》作者对儿时看火车的经历叙述很有层次感,请结合作品具体分析。
①看火车前,萌生念头:大同学对火车形象的描述,让“我”萌生看火车的念头;
②付诸行动,看火车,夜间穿过坟场,耳朵贴在铁轨上,写出“我”看火车时的兴奋与好奇;
③看火车后,抒发感受:火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案,让“我”感到特别,也感到亲切。
(2)线索:
①概括线索:
2020年新高考1卷《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文,请分别简要分析。
①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道,商场,胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
②分析线索的作用:
《比邻而居》本文的叙述线索是什么,设置这一线索有什么作用?
①线索:气味。②作用:以“气味”为线索,贯串全文,便于把不同的生活状态呈现出来;以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便与表达理解和包容各种生活状态的思想。
湖北卷《耳边杜鹃啼》联系全文,简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃啼叫的附会情况结合起来。
②文章以“杜鹃啼”统帅文章,引用与其相关的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。
(3)构思特色分析
1.全文线索角度——单线(人、物、情、理、时、空),双线结构(点明双线的具体内容,点出双线的好处)。
2.行文思路角度——结构(先总后分,先实后虚,先抑后扬)
3.构思技巧角度——情节(开门见山、首尾呼应、层层深入),手法(设置悬念、伏笔照应、铺垫、以小见大),内容层次(由物及人、由古到今、由表及里)
4.选材特点(组材方式)角度——①引用(大量引用诗文、谜语、歌谣、典故、神话传说……);②以小见大(选用日常生活中的凡人小事);③形散神聚;④由面及点;⑤有详有略。
5.叙述上的特色角度——叙事方式(倒叙,插叙)。
典题:蒋勋《迟行》本文构思颇具匠心,请联系全文作简要分析。(6分)
①整篇文章以“迟行”(步行或行走)贯穿,体现了散文“形散神聚”的特征。
②把抽象的人生哲理用形象化的语言表现出来,便于人们理解和接受。
③文章从日常生活中的“迟行”引发话题,讲到“亭子”的意义,再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来,揭示了“迟行”在历史和现实中的价值,由浅入深,逐层深入。
④选材丰富,文章从木棉花联想到台北、西班牙的特点,再想到鹿野苑,灞桥等内容,形散神聚。
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