参考答案
（1~3题，6~7题，10~12题，15题，每小题3分）
1．C 2．A 3．A
4．①引用论证，通过引用克罗齐的名言“一切历史都是当代史”，强调历史对于当下的借鉴意义和价值，丰富文章内容，增强论证说服力。②文中用以强调包括中国古代文论在内的中国学术史，虽历史久远，但其对于当下的文学理论构建仍有重要意义。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
5．①追求科学性和系统论等科学方法，同时也要有文学批评应有的情感；②加强文化自觉，深入挖掘中国古代文论的精华；③将中国传统文学批评进行现代转化，并借用外来的批评理论照亮、调适与补充传统的批评，寻求两者之间的最佳契合点。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
6．A 7．C
8．①语言通俗质朴，多用口语和方言词汇表达，如“轻描描的”“汉子们做粗活儿，她做细活儿”“细气劲学不来”，具有浓郁的地方色彩，充满乡土气息。②比喻的修辞。“风摆柳样儿”形象地说明了炳家女人身材的瘦弱和干活时的轻便。③排比手法。文中村里人学炳家女人存放红薯的做法用了排比，“往家拉红薯”“晾窖”“铺一层细沙”“放红薯”等一系列做法，说明了村里人学炳家女人存放红薯方法的状态。（每点2分，答出两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
9．①关爱互助的人间温情，无论是炳家女人将自家的好红薯拿给乡亲们来吃，还是得知真相后人们“默默地，再不问了”，都体现了乡村中的温暖。②勤劳乐观。炳家女人靠自己的双手辛勤劳作，面带微笑地撑起整个家庭。③困境中生命的坚韧与顽强。在“一年红薯半年粮”的艰苦岁月，包括炳家在内的村民们依旧顽强地生活，体现出特定历史背景下的生命的韧性。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10．A 11．C 12．D
13．（1）如今您杀了晋鄙，救了邯郸，打退了秦国人，保住了赵国，这是很大的恩德啊。（关键词“存”“德”的翻译各1分，大意2分）
（2）希望您能把缩高活着捆送到我这儿来，如果您不送来，我将发动军队到达安陵城下。（关键词“束”“造”的翻译各1分，大意2分）
14．①缩高要保全父子之义，不让儿子因他而违背父子君臣之义；②信陵君要治罪缩高，他不想让安陵君因自己而遭到来自魏国的祸患。（答出一点给1分，答出两点给3分。意思对即可）
参考译文
信陵君杀死晋鄙，拯救邯郸，击破秦国人，保住赵国，赵孝成王亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵君说：“我听人说：事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘记的，有不可以不忘记的。”信陵君说：“你说的是什么意思呢？”唐雎回答说：“别人厌恨我，不可不知道；我厌恨人家，不可以让人知道。别人对我有恩德，不可以忘记；我对人家有恩德，不可以不忘记。如今您杀了晋鄙，救了邯郸，打退了秦国人，保住了赵国，这是很大的恩德啊。现在赵王亲自到郊外迎接您，我们仓促拜见赵王，我希望您能忘记救赵的事情。”信陵君说：“我谨记你的教诲。”
魏国进攻管邑久攻不下。安陵人缩高，他的儿子做管邑的守官。信陵君派人对安陵君说：“您还是派缩高来吧，我将让他做五大夫并做持节尉。”安陵君说：“安陵是一个小国，不能强行驱使自己的百姓。使者自己去吧，请让我派人引导使者到缩高的住处，以便回复信陵君的命令。”缩高说：“您很看重我，将派我去攻管邑。做父亲的去进攻儿子守卫的城邑，别人会大加笑话的。臣下的儿子见到臣下而献出城邑，这是背叛君主。父亲教儿子背叛君主，也不是您所欣赏的。冒昧地再拜辞谢。”
使者把这些情况报告信陵君，信陵君太怒，派特使到安陵那说：“安陵的土地，也如魏国的土地一样。现在我攻打管邑攻不下来，那么秦国军队就将威胁我，国家必然危险了。希望您能把缩高活着捆送到我这儿来，如果您不送来，我将发动军队到达安陵城下。”安陵君说：“我的先君成候受襄王之诏来据守这块土地，亲手接受了大府的法令。法令的上篇中说：‘儿子杀死父亲，臣下杀死君主，有固定的刑法不能被赦免。国家虽有大赦，即使城邑被征服成为逃亡的人，也不能去赦免这样的人。’现在缩高郑重地辞谢做高官来保全父子之间的大义，而您却说‘一定要把他活着送到我这儿来’，这是让我背弃襄王遗诏并且废除大府的法令啊，我即使死去也不敢这样做。”
缩高听说这件事之后说：“信陵君为人凶悍自用。用这番话回复他，一定会酿成国家的祸患。我已经保全了父子之义，不要违背做人臣的大义，怎么可以让我的君主遭到来自魏国的祸患呢。”于是就来到使者的住处，自刎而死。信陵君听到缩高死去的消息后，穿上白色的孝服离开正舍而居，并派使者向安陵君谢罪说：“无忌是个小人，由于思虑政事的困扰，失言于您，冒昧地再拜谢罪。”
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