参考答案
1．C（中国当代文学前30年是受苏联文化和文学传统影响。）
2．B（并不是所有当代作家都已抛弃西方作家开始文化寻根。）
3．D（A项是谈借鉴我国的优秀文化元素，不是谈本民族的文化自信。B、C两项是谈要创新，不是谈传承文化和文化自信。D项是谈有足够的文化根基才能更好地发展，与材料一要重视本民族历史文化的思想一致，可以作为材料一的论据。）
4．①选入的古诗文体现了中华民族精神（1分），展现了中华民族强大的文艺创造力。（1分）（结合材料一概括入选古诗文的特点）
②将大量的古诗文选入教材，更有助于学生增强文化自信，凝聚民族力量（1分，答到增强文化自信即可）；让学生更多地接受古代文学作品的积极影响。（1分，从学生个人受影响的角度回答，类似答案均可给分；或进一步回答“增强文化自信能更好地建设国家、民族”可给1分）
5．①要有文化自信，创作心理上认同母语文学和文化传统，作品反映中华民族精神及力量；（1分，答到认同民族文化、具有文化自信或了解、认同中华民族精神都可给分）
②在文学创作中，具有文化寻根、文体寻根的思维和意识（1分，或回答“在文学创作中，从传统文化中找寻创作素材或主题”即可）；
③注重创新性转化，从传统文化中寻找可供现代转化的文学资源。（只需回答“创新性转化”即可）④作家具有丰富的阅历和与时俱进的意识。（1点1分，共4分）
6.D 7.B
8.①对读书的热爱。
②对梅邨先生和父亲博学睿智的钦佩。
③对梅邨斩断书缘的痛惜。
④对梅邨教育我“莫要因书误事”的感激。
⑤对赵伯伯留书的感谢。
（评分标准：每条2分，共6分）
9. ①《吴山夜话》和《踏雪寻梅》互相照应，正因为王梅邨出身书香世家，嗜读书，所以才学识渊博，见解独到。
②《吴山夜话》和《踏雪寻梅》互相照应，因为王梅邨耽溺于闲书，因书误事，导致晚年落魄清寒。
③《捡书》与《踏雪寻梅》两文都突出刻画了王梅邨学识渊博的形象。
④《捡书》与《踏雪寻梅》对比，由爱书如命到斩断书缘，更突出王梅邨因书误一生的沉痛转变。
⑤《吴山夜话》与《捡书》共同突出王梅邨酷爱读书、极有天分的形象。
（每条2分，答出任意三条即可给满分6分；其他答案言之成理可酌情给分。）
10. B
11．A（周公不是三王之一。三王是指夏禹、商汤、周武王。）
12．C（不是赵累直接劝说景翠，而是给周君的建议。）
13．（1）我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。
(巧士：聪明能干/心思灵敏的人。习：熟悉。殆：大概。字词各1分，大意1分）
（2）现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠（毁败）我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫。（“拔”“穷”各1分，大意2分）
(拔：攻下，夺取。挫：本义“折断”此处译为阻挠/使……受挫。穷：使……窘迫。字词各1分，大意1分)
14. ①秦国君臣同心，求胜意志强。
②韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破。
③其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度。(每点1分，共3分)
15．A（“元诗正是对白诗“梦同游＇的酬和之作”错误，依据《梦微之》颈联的内容，白居易写作“梦同游”时元稹已经去世八年之久。）
16．①梦境内容：元诗“惟梦闲人不梦君”，梦见的是不相干的闲人，而没有梦到友人；白诗“夜来携手梦同游”，梦见与友人重逢，二人携手同游（两点作答，每点各1分，务必结合诗句说明，每点没有引用诗句或答错内容酌情扣分）
②因梦生情：元诗运用白描，先写好友梦已，再写自己没有梦到友人的惆怅（概括内容1分）表现对友人的思念之情。
（情感分析1分，如考生写成＂愧疚，遗憾＂亦可酌情给分。）白诗先以梦中相会的愉悦与梦醒后的失落对比，再由梦引出下文凄苦的现实，（结合诗句概括内容1分）抒发了和好友天人永隔的哀伤，同时也流露出对生命无常的感叹（情感分析1分，分析到其中之一即可得分。）
17．（1）出师未捷身先死 千载谁堪伯仲间
（2）名实已明 而天下之理得矣
（3）示例一：玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（张若虚《春江花月夜》）
示例二：长安一片月 万户捣衣声（李白《子夜吴歌》）
示例三：寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧（杜甫《秋兴八首·其一》）（每空1分，共6分）
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