作者：四川省绵竹中学 龚志华
古诗鉴赏属于语文极高的能力层级，对于当下高中生来说，不能说难度不大。难在哪，读不懂，赏不了。
近几天学生自主复习，有这样两首诗，学生就觉得挺困难。
第一首是唐代崔曙的《九日登望仙台呈刘明府容》，全诗内容如下：
汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。
关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。
第一处难点是颔联“三晋云山皆北向，二陵风雨自东来”，想不明白，这一联上句是写夏天景象，下句是写春天景象。
第二处难点是不明颈联的典故。
第三是这首诗的情感理解不透。
第一处，确有难度。这一联可以这样理解：三晋的重重云山全向着北方，崤山二陵的风雨从东边飘来。怎么也找不到夏天和春天景象的依据。其实这两句不过就是写临时远眺所见周围景色。可是选项设有这一内容，要肯定下来极不容易。或许文科生要好些，毕竟他们有些地理气象常识。
第二处涉及到老子和河上公。说的是老子骑青牛西游至函谷关，守函谷关的官员尹喜忽见紫气东来，知有圣人至。尹喜留下老子，于是老子写《道德经》一书，著书五千言，尹喜后随老子而去，不知所终。河上公，汉文帝时人，传说其后羽化成仙。这是学生不知道的。当然这一联字面义没多大问题，意思是当年守关的地方官谁认识？河上仙翁一去就不再回来。
由于这两联诗句，导致学生对这首诗的情感理解不透。学生关注的是注解所提的应酬诗，对诗人愿与好友刘容陶然共醉的愿望是能领会到的，而其中的这样一些情感就体会不出。
1、感叹历史变迁，不以人的意志为转移；
2、表达富贵荣华转瞬即逝，奔波仕途徒劳无功，不如归隐。
第二首是张炎的《阮郎归·有怀北游》，全诗内容如下：
钿车骄马锦相连，香尘逐管弦。瞥然飞过水秋千。清明寒食天。
花贴贴，柳悬悬。莺房几醉眠。醉中不信有啼鹃。江南二十年。
【注解】张炎经历国破家亡的惨变后，誓做大宋遗民，不为元朝做事。元世祖至元二十七年九月，张炎与好友被逼为元宫延缮写金字藏经。此次入京约有半年的光景。本词是他在离京二上之后写的追怀他那次京都生活的小词。
这首词学生读不出词人对京都女友的深切怀念之情。不知道“水秋千”这一游戏。想不明白清明寒食节怎么会出游。
而词艳游有关。上片写大都的盛况。“钿车骄马锦相连，香尘逐管弦。”写大都街上，车马豪华，多不胜数，前后相连，络绎不绝。这一句写士女欢游，场面豪华热烈。次句用“香尘”、“管弦”进一步描绘游乐活动之盛，同时又谊染了气氛，使之更表现出盛况空前。“瞥然，飞过水秋干，清明寒食天。”“水秋千”原指南方在秋千架上翻筋斗跳水的一种游戏，在这实指与此相仿的北方的荡秋干。突然间，见秋千荡起，才醒悟到原来是清明寒食节。《天金遗事》载：天宝宫中至寒食节竟筑秋千，令宫嫔辈戏笑以为宴乐，帝（玄宗）呼为半仙之戏，都中士民相与仿之。流传民间，使寒食节以秋千为戏。以此作者可知是寒食节。短短几句，钿车、骄马、香尘、管弦和飞动的水秋千，组成了一幅“清明寒食天”的宏观景象图。
词的下片写词人追怀京都生活中与一位女郎的一段缠绵往事。“花贴贴，柳悬悬。莺房几醉眠。”“莺房几醉眠”，可见词人与“莺房”的女主人关系非同一般。“花贴贴，柳悬悬“正表现了两人缠绵的生活。“醉中不信有啼鹃”，“啼鹃”是悲苦的象征，杜鹃啼血既是悲苦，又是离别的象征。作者不相信与那位女郎会有离别悲苦之事，不相信会离开她。但事与愿违，终又劳燕分飞，天隔方，只能将深深的思念留在京都，直至二十年后还时常想起。
由这两首诗词可以见出学生古诗鉴赏的困难，不仅仅是诗家语，还有地理、官职、典故、习俗等文化常识所形成的障碍。
古诗鉴赏与当代的中学生之隔，不仅是语言，还有文化。其鉴赏困难的解决非一两种方法，非一时半载，需要一定的积淀，包括语言、文化的积淀，包括经验与方法的积淀。
高中甚至初中，这长达六年的时间，须得让学生在古代诗海中徜徉，由读而感，由感而悟，不断熟悉，不断积累，不断提升，这才有望达到高考古诗鉴赏考查的目的，才有望为学生继续研读古诗打下基础。
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