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学案设计,从老师的“学”开始
学案设计,从老师的“学”开始广东省高州市第一中学 曾忠 人工智能时代,学生完全可以自学,老师不再是知识的垄断者和搬运工。AI可以随时随地提供海量信息,但
[2025/11/1]
基于修辞功能的标点符号考点探析
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[2025/10/30]
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[2025/10/20]
语文跨学科主题学习实施误区辨正
语文跨学科主题学习实施误区辨正文/语文出版社 何 源 自《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称课程方案)设立跨学科主题学
[2025/10/20]
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发展思辨力:高中议论文行文布局之高阶思维路径 摘要:以2023年新课标I卷作文题目为例,通过对审题、行文、布局及表达等层面的逻辑分析,从概念界定、逻辑辩证到言语技术
[2025/10/15]
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整本书阅读测评试题命制的三个维度——以《乡土中国》为例重庆市第八中学 王 刚 随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以
[2025/10/15]
《乡土中国》整本书阅读教学
《乡土中国》整本书阅读教学复旦大学附属中学 王希明 整本书阅读教学对传统的语文课堂提出了挑战。众所周知,一堂课是有时间限制的,所解决的问题只能是几个甚至
[2025/10/15]
基于大概念的单元作业设计——以《乡土中国》为例
基于大概念的单元作业设计——以《乡土中国》为例重庆市第八中学 王刚 以单元为单位整体设计作业,可以优化学科内容的呈现方式,也利于学科内容与课堂教学的有效
[2025/10/15]
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思维导图应用于整本书阅读教学的实践审视——以《乡土中国》为例 江苏徐州市教育科学研究院 周 园 思维导图是整本书阅
[2025/10/5]
议论文深度追问:从“无话可说”到“文思泉涌”的思维利器
议论文深度追问:从“无话可说”到“文思泉涌”的思维利器(价值阐释+思维模型+课堂实操+真题应用+教学锦囊) 【引言:从一个课堂困境开始】 &n
[2025/6/30]
从2025年全国各地高考作文命题谈2026年高考作文备考策略
从2025年全国各地高考作文命题谈2026年高考作文备考策略 一、2025年作文题核心共性解析 1.价值引领:家国情怀与生命韧
[2025/5/8]
新高考视域下语文阅读试题的转向及应对之策
新高考视域下语文阅读试题的转向及应对之策 摘 要:在新高考改革背景下,阅读试题的革新既是对学生阅读素养的立体化检测,更是对阅读教学理念与方法论的深度审视。基于此,聚
[2024/11/7]
如何上好语文公开课
如何上好语文公开课高州一中 曾忠 今年教育部前新闻发言人以及语文社前社长王旭明就学校公开课、示范课发表言论,建议取消公开课、示范课,这引发了广大教师的争议。他认为,
[2024/11/4]
“逻辑的力量”教学设计—概念内涵与外延在作文审题中的应用
“逻辑的力量”单元教学设计——概念内涵与外延在作文审题中的应用 原创:汲冢 来源:毕生谈语文 《新论·鄙名第十七》记载:“庄里有
[2024/7/4]
思辨性阅读文本资源的选择与开发
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[2024/7/1]
高考语文阅读辅导:把握作者立场,提升思辨性阅读品质
郑桂华丨把握作者立场,提升思辨性阅读品质 【摘 要】把握作者立场是思辨性阅读的重要学习目标,但作者立场的构成因素和表现机制都很复杂,相关知识开发以及教学实践路径的探
[2024/6/27]
如何实现语文的学科理解?
陈家尧:如何实现语文的学科理解? 文 | 陈家尧(重庆市教育科学研究院文科中心主任,中学语文教研员) 学科理解:语文教学的应然追
[2024/6/27]
“三变”:知人论世在语文教学中的优化
“三变”:知人论世在语文教学中的优化 文/江苏天一中学 梁振鹏 “知人论世”是语文教学的经典方法,几乎每位语文老师都
[2024/6/17]
2025高考语文作文辅导之——宏大主题作文的思辨性
2025高考语文丨高考语文作文之——宏大主题作文的思辨性 近些年来,在新高考制度的改革以及新課标的积极作用下,高考作文逐步趋于宏大的作文主题。  
[2024/6/16]
2025高考复习:论新高考语文一轮复习教学的四个意识
论新高考语文一轮复习教学的四个意识福建石狮市教师进修学校 蔡安妮 2019年,《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调优化考试内容,突出立德树人导向,重
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